核心提示|郑州全市新建改扩建幼儿园39所;郑州市教育局被命名为全国首批智慧教育实验区;“一带一路”中国·郑州校园足球文化交流暨国际足球邀请赛成功举办……这些全是2016年郑州在实践中取得的“做有未来的教育”的“成绩”。

2016年12月29日，郑州市教育局举行“做有未来的教育”行动研究成果展示交流研讨会。大会上，上述年度成果发布。

有未来的教育，学校咋做的?

据了解，2016年1月21日，“做有未来的郑州教育”在郑州市教育工作会上被明确提出。

为践行这一教育理念，郑东新区面向社会征集外籍人员子女学校合作伙伴，2018年将建成首所外籍子女学校;郑州九中坚持“中教育”理念，从氛围和环境上，规划“中书院”，提升“创客空间”;郑州47中打造“智慧校园”……

在郑州市教育局局长李陶然看来，“做有未来的郑州教育”是一种教育思想，不是一种教育模式，从学前教育到义务教育到高中、职业教育再到高等教育，都可以把“未来教育”的思想融入到学校的办学活动中去，结合校本实际，办出百花齐放、各具品牌的优质教育。

探索近一年，取得了啥成果?

当天的大会上，大河报记者了解到，郑州市实施“做有未来的教育”一年来，在学校建设工程、教育信息化提升工程、基础教育国际化工程、校园足球提升工程、学校美育工程、教育质量提升系列工程等6个方面成果显著。如，在学校建设工程方面，全市新建改扩建幼儿园39所，市区新建改扩建30所中小学、推进20所往年中小学建设项目投入使用的目标任务，分别超额完成6所，三环内高中段学校迁建工作有近10个项目取得不同程度进展;在教育信息化提升工程方面，郑州市教育局被中国智慧工程研究会命名为全国首批智慧教育实验区等。

现场，北京师范大学教授程凤春对郑州市的研究成果给予肯定，他希望各学校能在坚持“做有未来的教育”的主题下进行多元化的实验。

做有未来的教育意义在哪?

李陶然表示，“做有未来的教育”要放眼未来，站在未来的视角，做好当下的教育，使得孩子们更好地适应个人和社会的未来。

他认为，对“做有未来的教育”意义价值的理解，应该根植于以下五个方面的认识：一是注重教育与未来社会的开放对接，因需设教，提高当下教育效益;二是注重当下和未来的协调统一，争取学生当下幸福生活和长远发展并重的权利;三是注重教育的理想性和现实超越性，回归教育应有的理想抱负和人文关怀，美好未来共创共享;四是注重课程与教学的前瞻性，力促教育教学质量的绿色持续提升;五是正视过去与未来，兼顾传承与创新。

不做有未来的教育，教育就没未来了吗?“在我看来，未来终归要来，而且一直在来，我们做有未来的教育是为学生、教育、社会谋求一个更好的未来，这是我们的初衷所在。”李陶然说。

(大河报)