张书勇代表：

您提出的“关于‘书法进课堂、文物进校园’加强教育文化的建议”收悉，钦佩您对中国传统文化及教育的热爱，感谢您对中小学教育的关心，现答复如下：

让学生从小就热爱书法，提升修养，同时更多了解传统文化，通过“堂堂正正做人、规规矩矩写字”及“与文物零距离、面对面”接触，达到爱国主义教育和普及历史文物知识的目的，增强他们的民族自豪感和文化自信的能力。

根据您的建议，我们将在原有工作基础上，继续深入推进书法教育，一是在义务教育阶段，根据《义务教育语文课程标准》，要求各中小学校按照规范要求培养学生写好汉字，在普通高中阶段设置与书法教育有关的选修课程，引导高中学生坚持书法学习，提升文化修养。二是在按照课程标准和《河南省义务教育地方课程设置方案(试行)》的要求，在地方课程中开设书法艺术教育，义务教育阶段1-6年级每学年20课时，7-9年级10课时，可以分散安排，也可集中安排。三是开展“书法名家进校园”活动，通过搭建由中小学生、教师、书法教育工作者、书法家等共同参与的活动平台，引导广大师生感受汉字和书法的魅力。四是在“督县督学”及全市教育教学工作督导过程中，对学校书法课程开设情况进行全面检查。

在文物进校园方面，通过历史文物知识普及的深远效果，会增强民族自豪感和文化自信的能力，更好的教育学生们爱国、爱党、爱家乡。一是结合中小学建设的校史馆，使学生了解学校的变迁、发展等历程，开辟文物知识、文物实物展览角，为学生提供“与文物零距离、面对面”的视角。二是以社会实践活动的方式，组织学生走入博物馆、展览馆，多范围多角度引导学生了解文物知识、了解我国博大精深的文化底蕴。三是鼓励学校开设校本课程，邀请有关专家走入学校开设文物知识讲座，开展文物爱好者社团活动，使学生们对文物知识有一个更深了解，让学生感受中国文化的精粹。

根据您的建议，今后我们要进一步加强中小学校书法教育、文物知识系列教育，更加突出学校书法、传统文化教育的实际效果，真正使学生终身受益。

2017年8月14日