魏亚楠代表：

您提出的“后疫情时期，关于加强全民心理健康的建议”收悉。现答复如下：

首先，感谢您对我市教育事业的关心和关注。一直以来，我局高度重视心理健康教育工作，并在实践中努力探索。

近年来，郑州市教育局以《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》要求，加强和规范中小学心理健康教育工作。

一、团辅个辅并进，呵护学生心灵

我市制定了《郑州市教育局关于加强中小学校心理咨询室建设的意见》，明确规定学校心理辅导室的建设标准，对学校心理辅导也提出了具体的要求。以金水区为例：金水区市区区属中小学校71所，65所学校建设有心理辅导室，保障心理团体体验活动和个体辅导有序进行，帮助学生预防、调适心理行为问题，促进学生健康成长。同时，金水区建设有未成年人心理成长指导中心，面向辖区未成年人及家长公益开展团体心理健康教育活动及个体辅导，注重培养未成年人的良好心理品质。

我市每两年开展一次市级中小学心理健康教育示范校创建活动。2014年以来，在县（市、区）初评、市属学校自评的基础上，100余所中小学申请，经过专家对申报学校逐一进行实地评估验收，先后评选出81所郑州市中小学心理健康教育示范校。同时，在我市心理健康教育工作的改革创新中，金水区、二七区、郑东新区被评为“全省中小学心理健康教育示范区”、郑州外国语中学、郑州市第四十五中学等12所郑州市中小学被评为“全省中小学心理健康教育示范校”。示范校的引领进一步推动了我市中小学心理健康教育工作规范化、科学化和普及化的发展。

二、加强家校联系,共育时代新人

发挥学校优势资源，结合学校公众号，校讯通、致家长一封信、家长会等方式，宣传中小学心理健康知识，引导家长了解未成年人身心特点，树立正确的家庭教育观念。同时，进一步完善学校家长课堂，丰富课程内容，通过心理学专家、心理健康教师、班主任、家长代表等多种形式，让更多家长学会运用正面管教、有效沟通等科学的家庭教育方法，形成协同育人的良好氛围。2019年，我市开展了首届中小学“5·25心理健康教育教研活动月”暨“学生发展指导”成果征集活动。“活动月”以“珍爱生命·健康成长”为主题，以集中与分散相结合的形式开展，让更多的学生、教师、家长和社会人士关注未成年人成长，关注心理健康教育在中小学教育中的重要性。

三、疫情云端直播，陪伴心灵成长

疫情期间，市局根据《河南省教育厅办公室关于进一步加强中小学心理健康教育工作的通知》（教办基〔2020〕30号）精神，出台了《郑州市教育局关于进一步加强中小学心理健康教育工作的通知》，指导全市中小学疫情期间开展好心理健康教育工作。

（一）停课不停学。各学校根据学生实际情况开展心理健康教育直播教学。教师们结合开学第一课，针对疫情中学生们产生的消极情绪，开展情绪疏导课程。如：金水区纬五路第一小学《疫情之下，如何安心》积极心理课程帮助学生了解新型冠状病毒，树立学生战胜疫情的信心；二七区外国语小学了解到学生因长时间和家人在一起而矛盾迭出，进行了《我们不一样》的性格探索课程；中原区育红小学面对家长因学生长时间使用电子产品产生的焦虑和担忧，进行了《动机——行为的原动力》的利用内部动机应对可能产生网瘾的课程；金水区农科路小学发现许多学生被动学习的现象，开展了《语言之力，一个字改变生活》的语言力量课程。与此同时，心理健康教师还布置了实践性和亲子类的作业，鼓励孩子们尝试，增进亲子沟通。

（二）开展心理专题讲座。各区教体局开展网络心理健康教育课程培训，并结合学校教师、学生及家长的需求，开展了名师讲堂，定期为家长、学生及教师进行主题性排忧解难《解码情绪点亮生活》《如有才能有话好好说》《沟通，从倾听开始》等情绪转化的心理健康教育讲座，让师生及家长通过感受、接纳、认可，学会转化情绪，让情绪成为自己的朋友。

（三）开展线上心理辅导。疫情期间，为了帮助更多有需要的学生开展个体心理辅导，各区未成年人心理辅导站坚持工作，提供心理辅导服务。如：金水区未成年人心理成长指导中心的兼职辅导员，坚持线上辅导与电话辅导相结合。及时用心理技术帮助更多有需要的学生和家长。截至6月底，疫情期间共计线上辅导学生及家长200余人次。

根据魏代表的建议，今后我们要进一步规范中小学心理健康教育工作，更加突出实际效果，真正使学生终身受益。

2020年8月25日