张鹭代表：

您提出的关于“加强开展家庭家庭教育专家、心理专家进校园”的建议收悉。首先要感谢您对中小学心理健康教育工作的支持，您的提案非常好，既有针对性，又有代表性。针对您所提建议，现答复如下：

疫情期间，市教育局根据《河南省教育厅办公室关于进一步加强中小学心理健康教育工作的通知》（教办基〔2020〕30号）精神，出台了《郑州市教育局关于进一步加强中小学心理健康教育工作的通知》，指导全市中小学疫情防控期间开展好心理健康教育工作。面对疫情导致的各种突发情况，市教育局也及时调整教育指导策略，结合这一特殊形式下可能出现的各种心理问题，有效指导各学校针对学生、教师、家长等特定人群开展线上心理辅导工作。

一、云端直播，陪伴成长

一是停课不停学。各学校根据学生实际情况开展心理健康教育直播教学。教师们结合开学第一课，针对疫情中学生们产生的消极情绪，开展情绪疏导课程。如：金水区纬五路第一小学《疫情之下，如何安心》积极心理课程帮助学生了解新型冠状病毒，树立学生战胜疫情的信心；二七区外国语小学了解到学生因长时间和家人在一起而矛盾迭出，开展了《我们不一样》的性格探索课程教学；中原区育红小学针对家长因学生长时间使用电子产品产生的焦虑和担忧，进行了《动机——行为的原动力》的利用内部动机应对可能产生网瘾的课程；金水区农科路小学针对许多学生被动学习的现象，进行了《语言之力，一个字改变生活》的语言力量课程。与此同时，心理健康教师还布置了实践性和亲子类的作业，鼓励孩子们尝试，增进亲子沟通。

二是开展心理专题讲座。各区教体局开展网络心理健康教育课程培训，并结合学校教师、学生及家长的需求，开展了名师讲堂，定期为家长、学生及教师安排《解码情绪 点亮生活》《如有才能有话好好说》《沟通，从倾听开始》等情绪转化的心理健康教育讲座，让师生及家长通过感受、接纳、认可，学会转化情绪，让情绪成为自己的朋友。

三是开展线上心理辅导。疫情期间，为了对更多有需要的学生开展个体心理辅导，各区未成年人心理辅导站坚持工作，提供心理辅导服务。如：金水区未成年人心理成长指导中心的兼职辅导员，坚持线上辅导与电话辅导相结合，及时用心理技术帮助更多有需要的学生和家长。截至6月底，共线上辅导学生及家长200余人次。

复学后，各中小学也结合疫情后时期学生出现的各类心理问题进行了调查，以教研共同体为平台，加强教师交流合作，创新教学设计，采用课堂教学、团体辅导、个体咨询等多种方式，扎实有效地开展学校心理健康教育工作，帮助学生更好地度过这一特殊时期，促进学生的心灵成长。

二、借助网络平台，更新教育理念

发挥学校优势资源，结合学校公众号，校讯通、致家长一封信、家长会等方式，宣传中小学心理健康知识，帮助家长了解未成年人身心特点，树立正确的家庭教育观念。进一步完善学校家长课堂，丰富课程内容，通过心理学专家、心理健康教师、班主任、家长代表等多种形式，鼓励家长与孩子加强情感交流与心理沟通，掌握科学的家庭教育方法，帮助亲子间建立和谐的亲密关系。同时要求学校加强与街道社区、社会团体及青少年校外活动场所等联系和合作，整合社会力量，拓宽心理健康教育途径，形成协同育人的良好氛围，促进青少年健康成长。

这次疫情，促使学校开发出更多的信息共享平台和资源。学校不仅借助公众号向学生、家长、老师们宣传心理健康知识，强化心理健康意识，还自制美篇、宣传片等，借助微信群、朋友圈、抖音软件等，将学校的心理健康教育实时动态转发给学生、家长和老师们。这些好的做法也一直延续到现在，今后还将得到更好的改进发展。

三、优化线下教育，为心育保驾护航

我局将继续指导学校推进心理健康教育课程，丰富学校心理健康教育相关活动。利用课堂教学，普及心理健康教育知识；利用社团活动，开展团体体验活动，利用个体辅导，建立咨询档案，保障青少年身心健康成长。

根据您的建议，今后我们要进一步规范中小学心理健康教育工作，更加突出实际效果，真正使学生终身受益。

2020年8月25日