刘红代表：

您提出的关于“优化青少年心理健康体系”的建议收悉。现答复如下：

首先，感谢您对我市教育事业的关心和关注。您对后疫情时期中小学生出现的心理问题非常关注，针对“我们如何让孩子有更高效的学习呢？”这一问题，您还提出了诚恳而又有指导性的建议。如您所述：“提高心理状态的调整能力，优化心理健康体系”是心理健康教育努力的方向。我局一直致力于推进中小学生心理健康教育工作，高度重视、扎实开展心理健康教育工作。

一、开展主题教研，共享团队智慧

为了更好地推动学校心理健康教育发展，有针对性地解决共性问题，郑州市教育局教学研究室定期对县（市、区）中小学心理健康教师开展业务指导和研修交流。每周三上午为全市心理健康教师教研固定时间，采取主题性专业引领、教研专题分享、课程研讨、专家引领、优质课观摩等形式，多途径开展常态化、专业化的教研活动，这不仅为老师们交流和解决问题提供了平台，更为提高教师业务水平提供了保障。在信息化飞速发展的今天，利用“互联网+培训”打破传统培训方式，为教师面对共性问题，即时提供解决思路，并给予示范。我市先后组建了“郑州心理健康教师群”，参与人员486名，开设了“郑州心生涯”微信公众号，定期推送活动简报、心理健康专业知识等内容。在疫情期间，“郑州心生涯”微信公众号推出“做情绪的小主人”“破译情绪密码”“好习惯伴我行”等涵盖课堂教学、专题讲座、专家报告的相关内容，将最新最贴合当下形式的心理健康教育内容推送给老师们，为更好地开展心理健康教育服务奠定了坚实的基础。

二、团辅个辅并进，呵护学生心灵

我市制定了《郑州市教育局关于加强中小学校心理咨询室建设的意见》，明确规定学校心理辅导室的建设标准，对学校心理辅导也提出了具体的要求。以金水区为例：金水区市区区属中小学校71所，65所学校建设有心理辅导室，保障心理团体体验活动和个体辅导有序进行，帮助学生预防、调适心理行为问题，促进学生健康成长。同时，金水区建设有未成年人心理成长指导中心，面向辖区未成年人及家长公益开展团体心理健康教育活动及个体辅导，注重培养未成年人的良好心理品质。

三、加强家校联系，共育时代新人

发挥学校优势资源，结合学校公众号、校讯通、致家长一封信、家长会等方式，宣传中小学心理健康知识，引导家长了解未成年人身心特点，树立正确的家庭教育观念。同时，进一步完善学校家长课堂，丰富课程内容，通过心理学专家、心理健康教师、班主任、家长代表等多种形式，让更多家长学会运用正面管教、有效沟通等科学的家庭教育方法，形成协同育人的良好氛围。

针对后疫情时期，学生出现的各类心理困扰，市教育局延展了以往的优秀做法，即时关注心理问题的动态变化，并及时做出了调整。再次感谢刘代表对中小学心理健康教育工作的关注，感谢您对郑州教育的关心与支持，期待您继续对我们给予指导。

2020年8月25日