刘点点代表：

您提出的关于“党的二十大新时代教育背景下郑州市政府整合资源构建高质量教育体系推进幼小初高课程一体化多样化发展”的建议已收悉。现答复如下：

统筹推进幼小初高课程一体化多样化发展，是提升新时代教育科学化水平的必然要求，近年来，郑州市教育局全面贯彻党的教育方针，聚焦立德树人根本任务，强化课程育人功能，积极做好国家课程、地方课程和校本课程的统筹规划，不断优化课程供给结构，丰富学校课程。

一、加强顶层设计，健全课程管理机制

科学、有序、规范推进幼小初高课程一体化建设，需要完善管理机制，提供组织保障和动力系统。郑州市教育局成立了课程一体化指导中心，对全市课程建设进行领导、指导、咨询、督查、评估等。在开足、开齐、开好国家课程的基础上，要求学校立足办学传统和目标，聚焦学生兴趣和发展需求，充分利用学校和社会资源优势，组织开发校本课程，明确每个年级开设科目、课时分配、教学组织形式等，对每门校本课程目标、内容、结构、实施和评价方式进行系统设计，形成具体的课程纲要。

二、加强统筹协调，丰富课程资源供给

市教育局充分利用课后服务契机，实施校外资源“双进”暖心工程，即引进校外优质课程资源、人力资源进校园参与课后服务，引导组织学生自愿进基地，强化课程的实践性与综合性。一是扩充场域资源，联合市妇联支持社区建立“儿童之家”，校外教育教学管理研究中心协调校外公益社会实践基地组建资源库，为学生参与课后服务提供更多场地资源。二是扩充课程资源。引进各类校外社会资源开发公益性服务课程，进学校开设公益讲座，为学校提供“菜单式”课后服务课程资源。

三、加强课程开发，构建课程融通体系

各学校立足主体责任，有效挖掘校本课程资源，结合不同年龄段学生认知特点，努力建立纵向各学段层层递进、横向各课程相互配合的课程体系，实现课程目标、课程设置的有效贯通。同时，各学校不断推进课后服务全面升级，将课程设计、实施、评价体现校本文化，与特色资源、多元活动充分结合，从时间安排、内容选定等方面对课后服务进行优化，积极开展丰富多彩的科普、文艺、体育、劳动、阅读、实践等课程，满足个性需求，真正做到让学生们学有所乐、学有所长。

您提出的建议，对促进不同学段幼小衔接、构建高质量教育体系有着重要意义。我市将继续立足立德树人根本任务，坚持为党育人、为国育才，深入推进基础教育课程改革，扎实开展幼、小、初、高课程一体化的实践研究，进一步完善顶层设计，进行课程一体化建设规划，遴选课程建设试点学校，打破学段壁垒与校际边界，从组织管理、课程开发、团队建设、分段目标、保障措施等方面做出具体安排，有效整合多方资源，打造多样化课程资源包，建设服务于课程的特色研学基地，为学生提供多元化选择，使不同学段教育更加融合与贯通，促进学生全面发展，不断丰富“美好教育”内涵，为辖区群众提供更加优质、全面、丰富的教育资源。

感谢您对郑州市教育事业的关心与支持，期待您继续对我们给予指导！

   2023年4月20日