尊敬的孙中岭代表：

您提出的“关于青少年增强体质、爱国教育、享受乐趣、健全人格、锤炼意志、智商、情商相融合的建议”收悉，经过认真调查研究，现答复如下：

中国学校教育的现实状况确实堪忧，各个层面，各个学科都在积极作为，以期为学生全面发展提供良好的教育教学环境。其中，学生的身体健康状况的改善也一直受到普遍关注，中共中央办公厅、教育部、河南省教育厅、郑州市教育局先后出台相关政策文件指导学校体育的教育教学改革工作的深入。其中，《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》强调了体育在学生全面发展中的重要作用，并提出6大专项行动。围绕6大专项行动的有效执行，明确政策实施措施和保障机制。

结合河南省、郑州市学校体育开展的实际，省教育厅和市教育局也在积极探索。应试教育的局面一时很难扭转，体育以进中考、进高中的方式来昭示体育的重要。《郑州市中招体育考试改革方案（试行）》中，分值从70分提到100分，在中考分值排序中，仅次于120分的语数外，高于物化生史道法。分值提高了，运动项目的多元化设置保障了学生发展的个性化和考试的公平性。

郑州市执行教育部《义务教育体育与健康课程方案》，以体育核心素养的养成设置课程内容（基本运动技能、体能、健康教育、专项运动技能和跨学科主题学习），并倡议结合学校实际，大力开发课程资源，打造“一校一品”等校园体育特色。河南省第七届中小学“最美大课间”“一校一品”评选活动中，郑州市一等奖6家，二等奖6家，三等奖2家。这些评选活动一方面说明郑州市已经做、正在做的工作得到了起效，另一方面也为进一步普及辐射提供了样板。

教学评价是导向、是激励，更是督促。河南省、郑州市在学生体质测评、中考体育标准、体育与健康课程标准落实等方面都有系列举措以保障其落地。当然，各个学校在执行过程中难免有偏差，以至于出现很多未能充分发挥评价导向、激励、督促作用的现象。

基于“双减”之后出现的各种校外违规培训等问题，郑州市教育局先后出台了《郑州市教育局关于对中小学生每天两个大课间体育活动开展专项检查的通知》、《关于公布郑州市首批校外培训社会监督员的通知》，旨在两手抓，两手都要硬。一是要提高学校体育开展的质量，保障学生在校期间的体育权益，另一方面是加大对社会校外违规培训的整治力度。

学校体育在培养全面发展的学生方面发挥着重要的作用。但不得不承认，学校体育在教师数量、质量；学校体育的目标、内容、方法、评价等各个方面尚存在问题和不足。基于孙老师提到的问题，郑州市体育局将从以下几个方面去思考、去布局、去探索、去改变，去落实。

（1）夯实学校体育的地位。体育进中考、进高考之后，学校、社会、家庭对体育的重视度有所改变。未来一段时间需要夯实学校体育的地位，主要表现在学校在体育教师数量、质量上的改变，学校体育工作力度的加强，学生习练赛评的严肃度提高。

（2）加强学校-社会-家庭的联动，从观念、能力、场地设置等全力支持学生体育活动。通过官方媒体宣传体育与智育、美育、德育等方面的紧密联系，确立体育与学生学业成绩的双向促进关系等。

（3）提升体育教师的职业归属感。体育教师的学科属性决定其职称晋升的标准应与其他学科有区别。我们也积极调研，向其他地区学校交流，积极探索科学合理的能够充分调动体育教师工作热情、激活业务持久提升的办法。

感谢孙老师将学校体育一线的情况如实反馈给我们。郑州市教育教学的高质量发展是所有教育同仁的初衷和守候。让更多、全部学生受益于学校体育，使其在学校体育中能够增强体质、享受乐趣、健全人格、锤炼意志，是我们工作的中心，也是重心。

再次感谢您对郑州教育的关注与支持。

2024年5月30日