尊敬的石训代表：

您提出的“关于促进适龄儿童非物质文化遗产传承与培训的建议”收悉，经过认真调查研究，现答复如下：

一、郑州市适龄儿童非物质文化遗产传承与培训教育现状

郑州市作为华夏文明的重要发祥地，拥有丰富的非物质文化遗产资源。近年来，郑州市通过政策支持、活动开展、典型案例打造等多方面举措，积极推动适龄儿童非物质文化遗产传承与培训活动，取得了显著成效。

郑州市政府高度重视非物质文化遗产保护与传承工作，出台了一系列政策文件，为适龄儿童非物质文化遗产传承与培训活动提供了有力保障。一是建立四级非遗保护名录体系。郑州市已建立国家、省、市、县四级非遗保护名录体系，截至目前，拥有区县级非遗代表性项目791个，市级非遗代表性项目264个，省级非遗代表性项目87个，国家级非遗代表性项目6个（如黄帝拜祖祭典、少林功夫等）。这一体系的建立，为适龄儿童接触和学习非物质文化遗产提供了丰富的资源。二是颁布实施保护办法。2019年，郑州市颁布实施《郑州市非物质文化遗产保护办法》，对非遗项目的保护、传承人的培养、经费保障等方面作出了明确规定。该办法的出台，为非遗传承与培训活动的规范化、制度化提供了法律依据。三是制定中长期发展规划。2021年，郑州市印发《黄河流域郑州段非遗保护规划》，对2021至2035年郑州市非物质文化遗产保护工作进行了中长期规划。规划中明确提出要加强非遗项目培育、提升传承水平、加大生产性保护力度等目标，为适龄儿童非遗传承与培训活动指明了方向。

郑州市通过多种形式开展适龄儿童非物质文化遗产传承与培训活动，取得了显著成效。一是非遗进校园活动。郑州市积极推动非遗进校园活动，截至目前，非遗进校园已经达到430多校次。通过邀请非遗传承人进校园授课、建立非遗展厅、开发校本课程等方式，让适龄儿童近距离接触和了解非物质文化遗产。例如，郑州市第七十三中学将非遗展厅引入校园，开设泥塑、剪纸等课程，邀请专家、传承人进校园授课，学生作品如《如意蛇》泥塑等获得广泛好评。二是传承人培训与交流。郑州市加大对非遗传承人的培训力度，提升他们的专业技能和理论素养。2023年，郑州市组织各区县（市）、市级代表性传承人近300人在嵩山饭店参加了培训，培训内容理论与实践相结合，涵盖了国家、省市非遗政策、项目培育、资金申报等。此外，郑州市还积极搭建传承人交流平台，如组建非遗新青年－郑州文创群，推荐传承人参与各项非遗宣传推广活动。三是与校外实践融合。郑州市推动非遗项目与校外实践教育进行融合，培育少儿文化自信，通过非遗实践增强其对本土文化的认同感与自豪感。例如，“少林功夫”“登封窑”等国家级非遗项目已形成系统性教育模式，针对不同学段的实践课程已相对完善和成熟。同时，郑州市还开发了一批非遗主题校外实践基地，如梦祥白银文化非遗研学基地、国脉非遗传习馆等，接待了大批学生参加实践教育活动。

二、积极推进课程体系创新

郑州市各中小学校开发了形式多样的非遗项目校本课程，具备一定规模的非遗文化课程及活动。

郑州市第七十三中学通过建立非遗展厅、邀请专家传承人进校园、开发校本课程等方式，深入开展非遗传承活动。学校将非遗课程与五育并举相结合，打破学科边界，实现多学科知识在非遗学习中的融合渗透。学生作品不仅在校园内展示，还积极参与各类非遗展览和比赛，获得了广泛认可。

郑州经开区肖庄小学校本课程《面塑“棋”遇记》，通过面塑等非遗项目的工艺实践，理解传统手工艺与农耕文明、民俗生活的内在联系，激发对中华优秀传统文化的兴趣与传承责任感。并以面塑棋类作品为载体参与社区非遗展示等文化传播活动，通过跨学科融合提升团队协作与资源整合能力，践行“劳动创造美好生活”的理念。

巩义市第七小学依托河南省非遗项目“河洛剪纸”，以本校编写的《小学民间剪纸》教材为载体，开发了“非遗小课堂”校本课程，让学生了解剪纸艺术的历史渊源及河南非遗项目河洛剪纸的文化内涵与基本技法，结合巩义的地域文化准确阐述常见剪纸图样的寓意。

郑州市中原区伏牛路小学通过多样化的学习途径，如观看高清豫剧演出视频、聆听专业戏曲学者与演员的深度讲解、实地参观博物馆戏曲展厅与剧院后台等，激发学生对豫剧这一河南本土优秀传统文化的浓厚兴趣和深沉热爱，使其文化认同感和民族自豪感得到显著增强。充分领略传统文化的深厚魅力，牢固树立传承和弘扬中华优秀传统文化的责任意识。

郑州市实验幼儿园开设并常态化开展“我爱少林”校本课程，分别于2023年3月23日和2024年3月20日举办了“我爱少林”主题活动，通过观看武术表演、介绍少林寺、展示少林兵器等项目，激发了孩子们对祖国、对家乡深切的热爱之情和民族自豪感。

三、全面深化实践活动

郑州市各校外实践基地开设了多种多样的非遗体验课程。如少林武术、豫剧脸谱绘制、黄帝故里拜祖、钧瓷拉坯、木版年画制作等体验活动。

2024年，梦祥白银文化非遗研学基地共接待来自新密市、郑州市等地的50余所学校，累计接待学生人数达13000人次。接待的学校涵盖小学、初中等不同教育阶段，学生年龄层次多样，通过一系列校外实践活动，让更多的学生了解和认识了白银文化以及金银器制作技艺这一河南省级非物质文化遗产。

郑州登封市陶瓷博物馆是以陶瓷为主题的国家非遗陶瓷文化园，较为客观、全面、系统地反映了嵩山地区的陶瓷发展历程，再现了中原陶瓷的灿烂文化。该馆还开设了陶艺手塑、泥条盘筑、瓷板画等体验课程，使参加活动的学生了解陶瓷的发展史和制作工序，强化学生爱国主义精神与文化自信。

登封市少林鹅坡武术学校，开设了武术套路、散打、摔跤、搏击、跆拳道、空手道、足球、冰球、舞龙舞狮、影视表演等实践活动课程。2022年成功申报登封市中小学校外教育（专业）基地后，分批次接待了北京京西学校、北师大二附中、北京中加学校、河南理工大学、登封市崇高路小学、登封市大金店镇中心小学和中学等学校到校研学实践，接收参加研学实践教育的中小学生总数5689人次。

2024年3月15日，河南省“武术进校园试点学校”授牌会议中，全省17个地市的50所中小学获此殊荣，郑州市5所中小学榜上有名。

祥云路小学以“非遗文化长廊”和才艺展演为核心，通过汉服展示、风车剪纸创作、非遗演讲等形式，将开学仪式转化为文化自信教育课，激励学生成为“非遗传承者”。

四、资源整合与保障

各项保障资源的整合均需资金支持及各部门协同配合，我局将积极与市财政局、市文旅局沟通协调，加快落实市级“非遗传承专项基金”“非遗传承教师专项培训基金”，开发“郑州非遗云课堂”平台等举措。通过系统性教育和社会实践，推动非遗传承与少儿文化自信培养深度融合。

总之，我们非常赞同和支持您提出的关于促进适龄儿童非物质文化遗产传承与培训的建议。我局将继续努力，通过课程创新、实践深化和资源整合，构建“家、校、社”协同的非遗教育生态，为增强少儿文化自信、培育民族认同感贡献力量。

                                 2025年5月31日