尊敬的时花层代表：

您提出的“关于加强青少年科普工作的建议”收悉，经过认真调查研究，现答复如下：

郑州市在2024年2月被教育部评为全国中小学校科学教育实验区后，市教育局严格按照教育部、省教育厅工作要求，遵循系统优化、资源集成、统筹联动、协调发展的总体思路，坚持内外融合，资源整合，守牢学校教育主阵地，发挥校外优势教育资源，创新科学教育思路，增加科学教育新动能。

一、健全长效工作机制

2024年6月，在相关部门紧密合作、同向发力的协调下，市教育局等十五部门联合印发《郑州市关于加强新时代中小学科学教育工作的实施方案》，建立中小学科学教育市、县、校三级联动机制，为郑州市科学教育工作奠定基础。郑州市委、市政府高度重视，把中小学科学教育工作写入市政府工作报告、全市教育大会工作谋划，建立政府统一领导、各部门齐抓共管的工作机制；市教育局、市科协共同组织青少年科技创新大赛、青少年机器人竞赛、“馆校结合”示范校建设；市教育局教科研、装备、督导等多方力量共同探索机制运行有效方式，实施“校内科学教育提质计划”，聚焦课程与教材、教学、师资、考评、资源等方面重点难点问题，统筹规划，整体推进。

二、强化师资队伍建设

积极组织教师广泛参与教育部、中国科学技术馆等部门组织的中小学教师科学教育实践能力提升系列培训；市级组织开展中小学科学教师专项培训，以新课标引领下的中小学科学教学创新与实践为主题，解读科学学科新课标等前沿教育思想和教学理论内涵，提升教师课堂教学设计与实施能力。同时，联合市科技馆开展科学教师培训10余场。

三、创新协同育人模式

一是加强家长学校建设。印发《关于实施郑州市“百校万家·家校社共育工程项目”的通知》，开展“星级家长学校”评估活动，力争实现“十有”建设标准。目前，我市中小学、幼儿园家长学校基本达到了全覆盖，评估认定2128所“合格”家长学校。成立校级家委会—年级家委会—班级家委会层级组织机构，定期研究解决学校的重点难点问题，组织开展家庭教育指导服务。

二是开齐、开足、开好科学类课程及跨学科主题学习。市域内各中小学科学实验室、项目活动室建设持续推进，学生基本能够亲手进行实验操作、实践活动。指导各中小学积极探索并实施跨学科实践，将科学与数学、技术与工程、环境与社会等不同领域相结合，培养跨学科合作能力。如惠济区将“地球与宇宙”领域与信息科技相融合通过编程探索宇宙奥秘。

三是增强“校企合作”。新增河南航投飞宇航空科普实践基地、郑州天健网络安全科技馆等研学基地，组织开展各类主题科普活动370余场，累计服务中小学生5万余人次，让书本上“静的科学知识”转化为“动的科学探索”。

四、深化评价体系改革

一是实施教育质量监测“绿色评价”。联合北京师范大学开展“区域教育质量健康体检”项目，聚焦图谱式体检、项目式推进、循证式实践等，从2013年起连续11年对全市小学四年级、初中八年级进行了9轮测评与数据分析，监测中小学科学、数学等学科教学质量。

二是推动开展多元科教评价。聚焦基础课程，开展过程性的“评价即学习”活动，适宜渗透教师与学生的反思与评价。开展“多方对话”的表现性评价，构建“目标—标准—任务—评定”的表现性评价机制，通过建立师评、生评、互评、自评等多方评价方式，全面反映学生科学观念、科学思维、态度责任等核心素养的发展状况；开展“让成长看得见”的阶段性评价，市教研室在每学期末依据“双减”政策及国家关于考试与作业等相关文件要求，开展科学教育绿色质量体检，诊断教情与学情，提炼科学教育实践经验，分析科学教育难点堵点，提出科学教育改进建议，健全区域科教体系。

三是探索“教-学-评”一体化途径。将科学教育纳入义务教育质量评价体系，明确科学知识、实验能力、探究能力和态度价值观四项一体化维度，动态监测，结果运用，确保考试评价与课程标准及教学的一致性；建立并形成“教学—监测—分析—评估—改进”质量监测与命题改进工作闭环，初步探索“一导向、两类型、三手段+X流程”命题实践体系，以“真实问题解决能力迁移的素养试题”为基本导向，以“真实任务情境、学科综合运用、分层赋分评价”三手段提升命题质量，形成“单元素养试题、学科素养调研”两类型，不同学科命题的“X流程”来规范命题管理。

五、优化科普资源配置

一是加大县域内科普大篷车运行力度。郑州市教育局、郑州市科协积极争取科普资源、经费支持，推动全国流动科技馆资源走进中牟县等县域中小学校、体育中心公园巡展，加大郑州科技馆科普大篷车运行力度，开展“聚科普之力 扬梦想之帆”科普下乡巡展活动51次，行程4500公里，开展科学实验22场次，受益群众达9万余人，有力促进了市民科学素能提升。

二是打造科普创作精英团队，拓展科普资源。经过严格评审，聘任来自全市各行各业200名专业人士为郑州市科普专家，并以此为基础，打造郑州市科普专家库。联合“新知博士团”（汇聚了来自清华大学、北京大学等国内外著名高校的202位教授、博士，形成了涵盖新型能源、工程技术、前沿科技等多个领域的科普创作团队），共同发起了《博士团助力科普提升工程》，2024年博士团助力科普提升工程系列短视频共制作推广100期，以供全市尤其是县域中小学校内学习使用。

三是开展丰富多彩的科学活动。2024年11月举办郑州市青少年科技锦标赛暨第六届郑州市中小学生科学运动会，来自全市93所8万多名中小学生经过校内选拔，最终推选出跨越海峡63支、未来能源挑战赛30支、反冲动力精英赛56支、高空极限挑战46支、小球历险74支、乒乓球塔69支等六个竞赛项目共计338支队伍进入此次比赛，6组项目分别决出冠、亚、季军，其中各项目冠军推荐参加全省总决赛。

四是聚焦科技前沿，拓宽科学资源。结合我国科技发展重点、学科前沿技术等开发适合中小学的科学课程，提升中小学生科学素质，促进科学教育的长足发展。如郑州四中实验学校与高校科研院所合作创建“中学生航天科普实验室”“力学工程实验室”，并开展“与科学大家同行”为主题的院士大讲堂活动，邀请中国科学院刘松川教授，带来《探秘北斗卫星导航系统》主题科普教育讲座，让学生在科学家在“不期而遇”中扩宽视野，树立科技强国的远大志向；郑州中学与中国未来少年科学院、郑州大学国家实验中心等科研院所合作，先后开设了自然探秘、未来工程师、人工智能、造物设计、航空模型等10余门科技课程，全面提高学生科技素养，培育学生创新能力。

                                 2025年5月31日