尊敬的颜顽梗代表：

您提出的“关于加强馆校合作，进一步发挥非国有博物馆社教作用的建议”收悉，经过认真调查研究，现答复如下：

党和国家高度重视馆校合作工作，2020年教育部、国家文物局联合出台了《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》，推动中小学生利用博物馆资源开展学习，促进博物馆与学校教学、综合实践有机结合。近年来，郑州市教育局坚持为党育人、为国育才初心使命，落实立德树人根本任务，不断推进馆校合作，加强博物馆等校外实践教育资源整合，出台了相关政策举措，开展了丰富多彩的教育活动，为发挥非国有博物馆社教作用、提高中小学生思想道德素质和科学文化素质发挥了重要作用。

一、郑州市馆校合作开展情况

（一）将博物馆资源纳入郑州市中小学校外教育基地

市教育局分别于2017、2019年、2023年命名了三批郑州市中小学校外教育基地。其中第一批命名基地包含5家国有博物馆；第二批命名基地包含6家国有博物馆；第三批命名基地包含7家国有博物馆和6家非国有博物馆。博物馆尤其是非国有博物馆在近年来为全市中小学生在参观及课程服务上发挥着越来越重要的社会教育作用。

（二）将馆校专业人员纳入郑州中小学校外实践教育专家库

为推进我市校外实践教育高质量发展，更好地为各级教育部门和学校开展校外实践教育工作提供宏观决策、管理服务和业务支持，市教育局联合相关单位成立并持续更新郑州市中小学校外实践教育专家库。其中，2024年首次将博物馆等基地专业人员纳入专家库。来自学校和博物馆的专业人员共同为课程教研、课题评审、基地评审等工作发挥专业特长，贡献智慧和力量。

（三）馆校合作开发校外实践特色课程

合作开发校外实践课程是馆校合作的又一举措，也是深化教育改革、推进素质教育的重要途径。通过开展课程共建，围绕博物馆特色设计跨学科融合课程，匹配不同学段需求；强化师资联动，吸纳场馆专家进入教学团队，共同开发校外实践特色课程，形成可复制的合作范式，拓展教育场域，突破校园边界，促进资源互补，形成立体化课程网络，推动社会教育功能升级。

（四）建立部门联动配合机制，推进研学实践工作

建立由教育部门牵头，文物、文旅、财政等11个部门参与的郑州市中小学生研学旅行工作领导小组，明确各成员单位职责，重点解决资源整合、安全监管、资金保障等问题，为博物馆等基地的发展提供必要的支持与保障。

二、下步工作打算

（一）开展校外实践教研师资培训

组织学校老师、基地老师、区县（市）校外教研工作者开展校外实践教研师资培训，打破传统课堂局限，推动教师从“知识传授者”转向“实践引导者”，重视学生创新能力、协作能力与社会责任感的培养。提升教师专业素养，促进“理论+实践”融合，最终实现从“形式化活动”到“高质量育人”的跨越。

（二）完善校外资源平台建设

建立和完善校外实践教育优质课程开发体系，围绕学生特点与需求，制定小学、初中、高中不同学段的校外实践教育优质课程标准，并依据标准逐步开发一批适应学生身心发展规律的校外实践优质课程，并根据校外实践基地特色，推荐相应课程。同时通过以评带训，将基地老师纳入实践教育优质课申报范围，鼓励基地老师开发特色课程，逐步建立和完善校外实践教育优质课程开发体系，为开展爱国主义教育、发散学生创新思维、提升学生动手能力、培养学生团队合作精神以及缓解学生学习压力提供优质的精神食粮。

（三）探索建立校外实践资源参与课后服务体系

结合前期开展的“双进”暖心工程试点工作经验，借鉴先进地区经验，重点突破资源准入标准、成本分担机制、安全责任界定等难点，形成可推广的制度性成果，确保校外实践教育的公益性和教育性本质。

（四）开展形式多样的教研工作

构建“专题研讨+实践创新+成果转化”三位一体的教研体系，形成常态化、多维度的教师成长生态。推行“主题式微教研”，聚焦教学痛点，形成“问题发现-策略研讨-课堂实践”的闭环研究。开展“沉浸式课堂观察”，打破传统评课模式。组织教师开展基于证据的深度教研。鼓励教师申报校本课题，针对实际问题展开课程研究，形成可推广的教学策略包。建设市级教研平台，实现教案共享，资源众创等功能。

最后，再次感谢您对郑州教育的关心与支持，期待您继续对我们给予指导。

                                2025年5月31日