娄志光委员：

您提出的“关于全面推进郑州市中小学生自然教育的建议”收悉。现答复如下：

首先感谢您对我市教育提出了宝贵的意见和建议，对推动我市教育的发展具有十分重要的意义。

我局收到您的提案建议之后，局领导非常重视，召开了专题会议研究提案建议内容。您在提案建议中提到的“自然教育”强调在自然环境中学生通过实践获得知识体验，我局开展情况如下：

一、郑州市实施“自然教育”的现状

（一）校外实施的“自然教育”活动

1.市教育局、学校组织的教育活动

（1）利用新郑学生社会实践教育基地，集中对学生开展自然教育。全市初中七、八年级和高中高一、高二年级学生每学年集中参加一次校外社会实践活动课，每期活动5天。

（2）利用社会教育资源对学生开展自然教育。全市初、高中学生每学年集中参观省博物院、省地质博物馆、市科技馆等校外活动。

（3）利用传统节假日对学生进行自然教育。如植树节带领学生外出植树，清明节带领学生到烈士陵园扫墓等活动。

（4）利用“特殊学科”对学生开展具有校本特色的自然教育。如艺术特色学校开设的美术课程，每学年都组织学生外出7—10天，到外地进行“美术写生”，让学生在大自然中学习，在学习中感受大自然。

（5）利用研学旅行对学生开展自然教育。郑州市学校在寒暑假开展的研学旅行，组织学生走出国门，开拓视野，认识世界，增强信心。

2.家庭自发组织的自然教育活动

家庭利用周末、寒暑假开展丰富的校外实践教育活动。如亲子郊游、户外拓展训练、研学旅行等活动。

（二）郑州市学校校内实施“自然教育”的现状

1.学生社团活动。学生社团每周在校内定期开展活动，在社团活动背景、活动角色等各个方面都力求“自然”，使学生通过社团活动获得社会实践的真实感受。

2.学校通过校内军训、运动会等大型学生活动，使学生在这些活动中获得品格、精神、身体等各个方面的“自然”锻炼。

3.模拟自然课堂。在学校的常规课堂教学中，为了使学生通过课堂获得对知识的亲身体验，教师们总是在尽可能的设置相关教学内容的模拟课堂，对教室进行背景布置，对教具进行实物设计等，使学生通过模拟课堂尽可能的在接触“自然”，感受“自然”中学习。

4.专用技术教室。在一些条件允许的学校建立的学科专用技术教室可以充分达到“自然教育”的目的，如地理专用技术教室，在上地理课的时候，教师可以通过高科技的声光电设备向学生展现出各种相应的地理形态，使学生不必走出教室即可感受“自然”。

二、郑州市实施“自然教育”的不足

（一）与初高中对比，因为组织、安全等因素的制约，集中组织的小学生自然教育活动较少。

（二）与校内常规课堂教育时间相比较，学生整体自然教育安排时间还非常短。

（三）伴随参加自然教育活动的学生与时间的增多，经费势必会大幅度增加，经费的短缺与如何分配问题亟待解决。

（四）外出研学旅行的费用较高，学生参与面还不高，需要更多的学生参与。

（五）课堂教学中的“自然教育”因素不足。课堂教学目前还是学生受教育的主要阵地，而广大教师在课堂设计中对课堂“自然”的设计理念与能力缺乏。

（六）家长及家庭教育对“自然教育”重视不够。

三、郑州市实施“自然教育”的未来展望

（一）加强宣传“自然教育”的意义和重要性，使社会更多的关注学生“自然教育”，使社会、学校、老师、家长、学生更加积极的组织、参与到其中来。

（二）推行学生校外教育基地准入制度，加强社会实践教育基地建设。市教育局在2017年初公布了《郑州市中小学校外教育基地准入管理办法》，欢迎有条件的活动场所加入、充实学生社会实践教育基地。另外，市教育局还在新密建设第二个大型学生社会实践教育基地，建成后，将大大提高学生自然教育的时间与效果。

（三）研学旅行规范化，课程化。2017年4月，河南省教育厅转发了《教育部等11部门关于推进中小学生旅行研学的意见》（教基一〔2016〕8号）提出要把研学旅行规范化，课程化，我局现正在制定我市中小学研学旅行具体方案，力求使更多的学生可以参与到研学旅行活动中来。

（四）加强高科技在校内自然教育的运用。充分利用高科技技术，加强专用技术教室的研发，实现学科的自然课堂背景设计模块。

（五）加强对教师的培训，提高“自然课堂”的设计能力。通过培训加强一线教师对学科课堂“自然因素”的设计理念、能力，为打造郑州的“自然课堂”而努力。

再次感谢您对我市自然教育所提的宝贵的意见和建议，请您今后继续关注我市教育工作，并给予理解和支持，谢谢！

2017年8月14日