马晓宇委员：

您提出的“关于在公立中小学班级中设立教辅员岗位的建议”收悉。现答复如下：

一、我市城区学校教职工编制情况

随着我市经济跨越式发展和学校教育的快速发展，目前，郑州都市区建设，城市框架不断拉大，外来人口剧增，大班额现象依然存在；学校教育从课程改革、高考改革、到社会、家庭对学校教育期望值越来越高，越来越全面等，都对学校、教师提出了更高的要求，而教师是教育之根本，所有这些，都要求有充足的、稳定的、高素质的优秀教师来完成。但就现有教师编制，还不能完全满足学校教育教学需要。出现了您所说的“现有老师，不仅仅要教学，更要分心关注孩子的安全、心理、生活等等，任务繁重，导致老师不能集中精力做好教学工作，不能提供更好的教学质量”的现象。

二、中小学设立教辅员岗位的尝试

对一些公立热门学校，大班额、特大班额学生的管理，我们认为，确有必要增加教师力量协助学校、协助班主任看护管理孩子。您的“采用财政购买公益岗位或者在师范类专业中招收特定教辅岗位的方式，不占用学校教师编制，单独设立类似大学助教的辅导员岗位，有效解决学生多、教师少、老师事务繁重的问题，让学生在校能得到更有效、更细致、更安全的全方位教育看护”建议非常有针对性，且结合实际，我们深受启发。作为教育主管部门，我们将尽力尝试参照大学设立辅导员岗位的办法设立教辅员岗位。

三、中小学设立教辅员岗位的措施

（一）利用上级教育、人社、编制等部门调研机会建议中小学校，尤其是存在大班额、特大班额学校，在学生管理方面，参照大学设立辅导员岗位的办法增加编制，专设中小学校教辅员岗位，宣传其重要性。

（二）支持存在大班额、特大班额学校采用财政购买公益岗位形式在师范类毕业生中招收部分教师作为特定教辅员，帮助学校做好学生日常管理工作。

（三）认真落实《中小学班主任工作规定》，严格按“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作”要求执行。

（四）在以后的工作中，要求各单位统筹考虑，合理分工，按照规定比例，定岗定员，尤其是在心理辅导、日常管理等教学辅助岗位严格按规定执行。调动、引导每一位老师积极参与到学生的日常管理当中，提高育人在学校教学中的重要性，减少因学生健康成长问题给家庭、学校、社会造成的压力和焦虑。

相信有您的关心参与，各级政府的大力支持，通过我们共同努力，一定能解决好学校教育教学工作中教师岗位配置问题，不断提高学校教育教学质量。

2017年8月14日