鹿创新委员：

您提出的“关于在全市中小学校开展学校社会工作试点”的提案收悉。现答复如下：

首先，感谢您对教育事业以及中小学生德育工作的关心，在此致以诚挚的感谢！   

近年来，市教育局围绕“立德树人”的目标，在课程建设、课堂教学、社会实践、全员德育、心理健康辅导、困难帮扶等方面做了大量工作。特别是在学生心理健康教育方面，成立了市、县（市、区）、学校三级领导机制，建立了以专业心理教师引领、班主任和团、队干部为主体，专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作机制。出台了《郑州市教育局关于加强中小学校心理咨询室建设的意见》、《郑州市中小学心理健康教育实施方案》，城区100%的中小学校，县（市、区）50%的农村中小学校都建立起心理咨询室，建立健全了中小学心理健康教育工作评估导向机制，发挥了示范带动作用，提升了全市中小学心理健康教育水平。

在中小学德育工作队伍建设方面，着力为心理健康教育实施提供智力支撑，强化师资筛选、加强专业培训、强化业务教研、准确职责定位四个方面的把关。从我市坚持开展的义务教育绿色评价和高中增值评价的情况看，通过多年持续努力，全市中小学生在学业质量保持稳定的基础上，对教师的教学方式的认可指数、师生关系指数、内部学习动机指数、高品质思维能力指数等都在提升。

据了解，“社工”在不同国家和地区有不同的理解定义。目前，在国内“志愿服务”与“社工”这两个概念是同时存在的。在教育领域相关工作更多的是选择志愿服务这一形式。在教育志愿服务领域，郑州市教育系统这几年开展了不少工作，进行了不少探索，取得了一些成绩。教育改革发展需要在坚持有效的制度机制基础上，不断创新突破，健全完善新的行之有效、稳妥可靠的机制和办法。社工进校园参与学生德育在郑州市仍属于新事物，作为教育行政部门来说，我们将密切关注个体样本和具体案例，适当时候安排专题调研，进行分析和研判。

最后，再次感谢并请您继续对青少年健康成长给予的关心爱护并对郑州教育事业改革发展给予更多的关心和支持！

                                2018年12月26日