陶琼琼委员：

您提出的关于“进一步加强幼儿传统节日教育”的提案收悉。现答复如下：

首先，非常感谢您对学前教育工作的关心。传统节日是传统文化在生活中最直接的表达,而幼儿园的传统节日教育更是民族文化传承的重要命脉所在。《幼儿园工作规程》指出要“萌发幼儿爱家乡，爱祖国、爱集体、爱劳动的情感”，在《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出“建议教师利用民间游戏、传统节日，适当向幼几介绍我国主要民族和世界其他国家和民族的文化，帮助幼儿感知文化的多样性和差异性。”我们历来高度重视对幼儿的传统节日教育，通过创设环境、节日主题活动、古诗吟诵、区角游戏、家园合作等多种途径开展了传统节日教育。

一、创设节日环境、营造节日氛围，让幼儿更好地感受节日的文化和魅力

比如在春节来到前，幼儿园在活动室内悬挂上红红的灯笼、大大的福字，在玻璃窗上粘贴漂亮的窗花，在墙面上张贴年画，让孩子感受春节热闹喜庆的氛围。

二、通过多彩的节日主题活动，对幼儿进行节日教育

为了深化传统节日教育活动的影响，幼儿园精心设计活动步骤，把更多的德育教育和爱国教育融入到活动中，把活动的无限魅力释放出来，赢得幼儿的喜爱，促使幼儿积极地参与。比如在“九九重阳节”到来之时，邀请班上孩子的爷爷奶奶到幼儿园，小朋友们为他们表演精彩的节目、制作小礼物，一起回忆生活中爷爷奶奶对自己的照顾，让幼儿懂得孝亲敬老，并把这一活动延伸到家庭中，让幼儿回到家里，做一些力所能及的事情，帮助父母或爷爷奶奶。

三、巧用古诗词，让幼儿初步感受传统文化的韵味

在开展节日文化教育当中，穿插古诗词教育，即使孩子目前无法完全理解其中的内容，也可以让幼儿初步感受传统文化的韵味，让幼儿浸润在古诗词的文化当中。春节的“爆竹声中一岁除”、中秋节的“但愿人长久”、清明节的“清明时节雨纷纷”、重阳节的“每逢佳节倍思亲”，这些都是宝贵的精神财富，应当被积极传递给下一代。

四、借助区角游戏活动，渗透传统节日教育

在区角游戏活动中，教师设立动手区，鼓励幼儿制作灯笼、月饼、元宵、中国结、新年剪纸等，展示不同的传统节日特色，在表演区，组织演唱会、舞蹈表演等。把不同的节日文化元素渗透到区角游戏活动中，激发幼儿的表演欲望，深化幼儿对传统节日的理解和认识，以弘扬优秀的节日文化。

五、家园合作原则

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”在幼儿园开展系列教育活动时，邀请家长前来参加，让孩子在家长陪伴下共同接受传统节日文化的教育，并在随后的家庭生活中潜移默化地影响孩子，这能让传统节日文化教育发挥更大的效果。比如冬至邀请家长来到幼儿园和孩子一起包饺子，元宵节邀请家长和孩子一起制作灯笼、搓元宵、猜灯谜等。引导家长在平时的生活中多注重培养幼儿的民族认同感和增进对传统节日文化的了解。

习近平总书记说过：“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。”传统节日文化是中华五千年历史文化的活化石。今后，我们会更加注重此项工作，引导幼儿园对幼儿实施丰富多彩、科学有效的节日教育，让幼儿在节日教育中增强动手操作能力，增进对中国传统节日的认知，体验浓浓的传统文化，在幼小的心田里种下热爱祖国的种子！                                                          

再次感谢您对我市学前教育事业的关注，欢迎您今后继续提出宝贵意见，对我们的工作给予指导和帮助。

2021年9月15日