刘岳委员：

您提出的关于“美好职业教育从美好心理教育开始”的提案收悉。现答复如下：

郑州市对于学生特别是职业院校学生心理教育一直高度重视。职业院校学生年龄跨度相对较大，性格和情绪等方面容易出现问题。如何根据职业院校学生的特点有针对性的进行心理健康的指导和教育，培养合格的技能人才，是郑州市一直以来探索的重要课题。目前郑州市已逐步形成了具有职教特色的心理健康宣教体系，对于加强职业院校的管理，提升学校的教育质量，促进学生的全面发展发挥出了不可替代的作用。

一、加强心理咨询室建设

学校的心理咨询室是开展学生心理健康教育的专门机构，是学生心理健康教育与辅导的重要途径，郑州市各职业院校心理咨询室经过数年的建设已初具规模，咨询室制定和完善了各项规章制度，每年秋季对学生进行心理健康状况的测评和筛查，及时获得相关数据信息，建立学生心理电子档案，用以指导和协助班主任和相关教师预防学生心理问题的出现，并对存在心理异常状况的学生进行重点关注和帮助。同时开展个体咨询与辅导，协助学生解决个性问题。咨询室定时对学生开放，接待学生来访，通过一对一的沟通方式，帮助学生处理在学习和生活中出现的心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治，防止严重后果的发生。

二、通过团体心理辅导，着眼共性问题

团体辅导以发展性、教育性为目标，通过围绕青少年共有的、常见的问题开展工作。具体方法是在班主任或心理教育老师组织下，就班级内或团体中存在的普遍问题进行探讨、交流、引导，最终达到解决学生的困惑，增强学生的适应性，促进学生自我了解，自我成长的目的。为了提高学生对心理健康知识的了解和扩大心理健康知识的普及面，学校每个学期会针对一个专题开展系列的宣教，努力使宣教形更生动、内容更丰富，更贴近学生的生活实际，达到为学生提供切实帮助指导的效果。

三、重视教师的心理健康

教师的心理健康多方面影响着对学生的管理和教育，针对教师在生活、工作中的不良情绪和压力，通过讲座、座谈、培训等形式向教师进行心理健康的常识普及和心理疏导，鼓励老师们考取心理咨询师证书，使他们在不断提高自我心理健康水平的同时有能力发现和鉴别学生的问题性质，从而选择更恰当的解决处理方式。学校相关部门经常深入班级，加强与班主任的沟通。不定期进班听课，了解班级的问题及学生的情况，提供专业性建议，配合班主任做好一些心理问题的处理。

四、加强心理健康教育的宣传工作

学校心理健康教育是一项不可忽视的工作。职业院校更有其特殊之处，为了更好开展职业院校学生的心理健康教育，促进他们形成健康的心理和健全的人格，各学校开展了一系列的心理健康活动。如郑州市艺术幼师学校每学期请心理专家根据学生情况进行一至两次心理健康讲座，普及心理健康的知识；每学期开学，学校会对学生进行心理健康普查，对有问题的学生进行重点关注，及时与学生家长做好沟通，共同关注，帮助孩子健康成长；利用学校各种宣传教育阵地，推进心理健康教育。把心理健康教育渗透到学校的日常工作中。利用主题班会活动、黑板报、手抄报、宣传栏、国旗下演讲、学校广播站等对学生进行心理健康教育宣传等，有计划、多渠道地开展心理健康教育宣传活动。郑州市财贸学校定期举办心理情景剧大赛。通过原创校园心理情景剧作品的创作，为学生提供一个全新的表达内心情感的形式，使学生们通过描述发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，体验心理、情感的细微变化，为正确认识心理健康问题提供一个全新的视角，进而达到宣泄、释压和领悟其中道理的效果，为解决实际问题提供及时、恰当的帮助和指导。

美好职业教育从美好心理教育开始。郑州市今后将加大职业院校心理健康教育的支持和投入力度，培养更多合格的职业技能人才，为郑州“当好国家队、提升国际化”提供智力支撑、人才保障。

2021年9月15日