李泉委员：

    您提出的关于“开展中小学生劳动技术课程”的提案收悉。现答复如下：

根据教育部《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》和《义务教育课程方案（2022年版）》要求，劳动作为独立的一门学科纳入国家课程，同时颁布了课程标准，明确了教学时间、课程目标、课程内容、课程实施及课程评价。郑州市严格落实课程要求，把劳动教育纳入人才培养全过程。

成立组织机构

为了加强和推进郑州市新时代劳动教育的研究与实施，市教育局教学研究室牵头成立了“郑州市劳动教育研究中心”和“郑州市劳动教育课程研究中心”。两个研究中心积极发挥自身效能，开展了一系列劳动教育实践，取得了较好的效果。

科学构建“行知行”劳动教育课程体系，加强课程指导

课程体系构建了劳动项目学习的“劳-学-评”一致性的劳动教育课堂新样态，完善了12年一体化劳动教育课程内容的序列化衔接及学生劳动素养发展目标的序列化递进，对各年级劳动学科教学进度做出具体安排，实现了新时代劳动教育12年一体化的目标体系、内容体系、项目体系、评价体系和实施管理体系等序列化构建，有效指导全市各学校开展好劳动教育课程。

广泛开展劳动实践活动。

一是组织开展劳动教育活动全市各中小学围绕“劳动淬炼成长 实践创造幸福”主题，针对不同学段学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容，组织开展“五个一”劳动活动，即一次集体劳动实践活动、一次家务劳动主题活动、一次劳动模范人物进校园活动、一次劳动教育主题班会、一次集中宣传活动劳动教育实践活动。通过身体力行的劳动体验，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。二是有计划依托综合实践基地、青少年校外活动场所等，引导学生开展生产劳动、服务性劳动。三是组织郑州市中小学生暑期劳动实践示范视频征集活动，得到了学校、家长和同学们的积极响应和踊跃参加。最终择优推出了21期示范视频进行展播，展示了199个优秀学生劳动案例。

着力提升支撑保障能力。

一是提升教师技能。推进“基于标准的教学评一致性”教学实施，持续多届开展郑州市中小学劳动技术教师优质课评比和优秀案例征集活动，总结教师教育实践经验和成果，进一步提高了全市中小学劳动技术教师教学水平。二是树立优秀典型。组织开展中小学劳动教育特色校的遴选推荐工作，选树一批有特色、有经验、有成效的劳动教育试点学校，发挥示范引领作用，我市共有29所学校被评为河南省中小学劳动教育特色学校。三是拓展实践场所。根据《郑州市人民政府办公厅关于进一步加强和改进中小学生社会实践活动工作的意见》（郑政办明电〔2016〕384号）、《郑州市教育局关于印发郑州市中小学校外教育基地准入管理办法的通知》（郑教宣外〔2017〕10号）要求，2019年8月评审认定了10家“郑州市中小学校外综合教育实践基地”，满足了全市各学校多样化劳动实践需求，目前正在进行第三批郑州市中小学校外教育基地的申报认定工作。

在工作开展过程中，仍存在专业劳动课师资力量较为薄弱，教学条件尚不完善等问题。结合您的意见和建议，今后我局将通过加大经费投入力度，加强劳动教育设施标准化建设；聘请大国工匠、劳动模范、技术能手或当地非物质文化遗产传承人等作为实践指导教师，充实教师队伍；完善评价体系建设；开展劳动教育质量监测；加强常态督导等措施进一步提升我市的劳动教育工作水平。

2022年10月20日