胡亚峰委员：

您提出的关于“推广‘医教结合’模式  提升多动症（ADHD）儿童心理健康”的提案收悉。现答复如下：

您对提升多动症儿童心理健康问题的分析和建议很有代表性，对有针对性的开展我市中小学生心理健康教育工作具有借鉴意义。中小学生正处于身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到各种各样的心理困扰或问题。在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。郑州市教育局非常重视中小学生心理健康教育工作，通过开设课程和完善教材、加强教师培训和队伍建设、丰富心理健康教育宣传形式等多种措施，推动中小学心理健康教育工作不断取得进展。 具体答复如下：

一、与课程教材有机融合，发挥课堂教学主阵地

教育部印发了《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》（教材函〔2021〕3号），并对中小学课程教材有机融入了心理健康教育内容，引导学生学习心理健康知识，增强社会适应能力。依据教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》和《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（教材〔2022〕2号），在道德与法治、体育与健康、综合实践活动、劳动等课程中有机融入心理健康教育相关内容，推动中小学普遍开设心理健康教育课程，大力培养学生积极心理品质。郑州市教育局已将心理健康课列入必修课内容，要求小学各年级每学年不少于12课时、中学不少于14课时。

二、加强师资队伍建设，提升心理健康教育水平

（一）加强师资队伍建设，建立科学、专业的教师队伍

加强心理健康教育师资队伍建设和培训，建立一支科学化、专业化的稳定的中小学心理健康教育教师队伍，直接影响着心理健康教育工作开展的成效。郑州市各县级教研机构配备有专职心理教研员，各中小学至少要配备1名专职心理健康教育教师。目前，我市已有8个区县（市）配备了专职心理教研员，各中小学校配有专职心理健康教师1159人，配备专兼职心理健康工作人员的中小学校比例达到80%以上。此外，各中小学建立了“学校-年级-班级”三级预警网络，密切关注学生的思想动态与学习状况，对有心理风险的学生及时识别，建立了“一生一策”心理成长档案，并及时跟进，持续做好心理帮扶工作。     

（二）定期开展教研和调研活动，提高心理教学水平

为加强学生发展指导，促进育人方式转变，提升心理教师专业发展，开创新时代郑州市中小学心理健康教育工作新局面，郑州市教育局定期组织开展心理健康教育系列教研活动，不仅为心理老师提供了学习、交流、不断探索和反思的平台，并为开展心理健康教育工作提供了更多可借鉴的优秀做法。

为了解我市心理健康教育工作的开展情况，不断提高心理健康教育水平，深入区县（市）开展心理健康教育学科调研活动，进行线上教学及学校心理健康教育工作调研指导，聆听学校心理健康教育工作汇报，在课堂教学和学校心育工作方面给出了建议，指明了方向，让各校的心理健康教育工作更加明晰。

（三）组织参加中小学心理健康教育专题培训

2022年12月16日—18日，郑州市教育局组织全市各中小学校专兼职心理教师参加河南省基础教育课程与教学发展中心主办的“2022年河南省中小学心理健康教育专题培训会”。本次培训会专家阵容强大，主题涵盖广泛，包含了专家学术讲座、经验分享交流、科研论文指导、示范教学观摩四个领域，分别针对教师们关心的话题进行了深入的分析与探讨。主题培训为今后的学校心理健康教育工作指明了方向，并将进一步提升教师的理论水平和工作能力，为打造一支高素质心理健康教育教师队伍奠定了基础。

三、丰富心理健康教育形式，全面提升学生心理健康

（一）多种途径开展心理健康教育

充分发挥课堂教育教学主阵地的基础上，将心理健康教育与班主任工作、班团队活动、校园文体活动及社会实践活动等有机结合，充分利用网络等现代信息技术手段，加强心理健康宣传，传播心理健康知识，多种途径开展心理健康教育。

（二）疫情期间，发布心理防护手册

2022年的开年之际，疫情再次肆虐中原，打乱了人们的生活节奏。郑州教研心理服务志愿团队积极应对，反应迅速，组织修订了《疫情期间中小学心理防护手册》。本手册围绕“危机应对+有效心理防护+积极心理品质提升”的思路，基于调查和访谈，围绕一些心理热点、难点、困惑点，编写了《家庭版》和《教师版》两个篇章，希望通过引导使得学生自主学习和自我管理能力有所提升；家庭间的亲子关系更加融洽；教师更加适应现代化教学环境等。在全市人民同心抗疫的关键时期，鼓励大家一起筑牢自身的心理防线，助力学生健康成长。  

（三）开展中小学生心理健康普测

为贯彻落实国家“双减”政策和河南省教育厅《关于加强中小学生心理危机识别和干预工作的通知》等文件要求，郑州市教育局下发了《关于开展中小学生心理健康状况调研的通知》，2022年10月面向小学四年级至高中三年级全体学生进行了心理健康测评。此次测评涉及辖区内千所学校、40余万名中小学生。

（四）开展郑州市中小学心理健康教育典型案例征集活动

为推进郑州市中小学心理健康教育工作开展，总结推广各地心理健康教育工作的成熟做法和典型经验，开创我市中小学心理健康教育工作新局面，郑州市教育局开展郑州市中小学心理健康教育典型案例征集、评选活动。本次活动得到了各个学校的积极响应，共收到申报典型案例425篇，经过专家评审，评定郑州市中小学心理健康教育典型案例一等奖170篇，二等奖125篇。

（五）家校共育，共同促进学生身心健康发展

密切联系家长共同实施心理健康教育。通过家长会、致家长的一封信、微信群、家长学校等帮助家长树立正确的教育观念，了解和掌握孩子成长的特点、规律以及心理健康教育的方法，加强亲子沟通，注重自身良好心理素质的养成，以积极健康和谐的家庭环境影响孩子。同时，为家长提供促进孩子发展的指导意见，协助他们共同解决孩子在发展过程中的心理行为问题。 非常赞同您提出的“加强家长对常见儿童心理疾病的正确认知，提供常见儿童心理疾病治疗的家庭专业指导，帮助家长正确对待支持常见心理疾病的儿童”，我局下一步会有针对性开展家校共育。

四、推广“医教结合”模式，健全联防联控机制           

加强与卫生健康部门的协同联动，建立卫生医疗机构对学校心理健康教育及心理危机干预的支持协作机制。会同卫生健康部门开展心理健康环境营造行动，开展儿童心理行为发育问题预警征象筛查活动。

中小学学校心理健康教育主要目标是使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。为防止心理健康教育医学化的倾向，心理健康教育的重点主要是提升心理健康教育师资水平，开展积极的心理引导干预，大力培养学生积极的心理品质。您提出的加强家长及教师的常见儿童心理疾病教育非常好，通过提高教师相关知识储备，提高其危机意识，对个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别，并转介到相关心理诊治部门进行专业干预治疗，对儿童常见心理疾病的康复有着重要的作用。

下一步，郑州市教育局将加大工作力度，不断完善中小学心理健康教育机制，加强教师心理健康教育专业化、系统化培训，科学规范开展心理健康教育，有针对性地开展常见儿童心理疾病的宣传教育，不断提升学生心理健康教育水平。

最后，非常感谢您对郑州市儿童心理健康的关注，您提出的宝贵意见和建议，对我们的工作是很好的指导和督促。

2023年8月15日