王旭军委员：

您提出的关于“郑州市中医药文化进校园”的提案收悉。现答复如下：

古语云“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务”。中华优秀传统文化作为民族凝聚力和生命力的根本所在，是中华民族生生不息、代代传承的精神血脉，而教育则是中华优秀传统文化精神血脉得以延续的载体和先机，民族文化传承的根基和希望在于青少年学生，推动中医药文化进校园既有培育人才的现实意义，更有弘扬中华优秀传统文化的历史意义。

习近平总书记高度重视中华优秀传统文化传承工作，多次就中医药工作进行批示、指示，提出“中医药学是中国古代科学的瑰宝，也是打开中华文明宝库的钥匙”等重要论述，这些论述是中华优秀传统文化传承和传播的重要抓手和路径，也是我们开展工作的指引。

基础教育是国家发展的基石，天然具有传承传统文化精髓的责任和义务。有针对性地开展中医药文化进校园活动，发挥其在青少年学生潜能开发、人格培养、道德树立等方面潜在的巨大作用，有助于延续中华文化的基因，培养青少年学生的民族自信心和自豪感，使他们从根本上树立中华民族的文化自觉和文化自信，提升国民的人文素质、文化修养和道德水平。

郑州市教育局按照《中共中央、国务院关于促进中医药传承创新发展的意见》《中共河南省委、河南省人民政府关于促进中医药传承创新发展的实施意见》和《郑州市关于促进中医药传承发展的实施方案（2020-2025）》要求，立足本职工作，以普及中医药文化知识、弘扬和传承中华优秀传统文化、提升青少年文化自信与健康素养为重点，于2020年联合郑州市卫生健康委员会制发《中医药文化进校园试点活动实施方案》，组织开展中医药文化进校园活动。目前，已在全市范围内遴选出50所中医药文化进校园传承试点学校。

根据《中医药文化进校园试点活动实施方案》要求，计划用两年时间，分三个阶段开展中医药文化进校园试点工作。

第一阶段：各开发区、各区县（市）选取具有代表性的2-3所中小学校开展试点工作，并遴选出一支由医疗单位经验丰富的中医师、中药师组成的师资队伍。

第二阶段：按照年龄段将义务教育阶段中小学划分为小学低年级、小学高年级和初中三个阶段，根据学生接受能力的不同，由专业师资队伍制定相应地活动内容，分层次开展讲座培训；将中医药文化进校园活动与研学活动相结合，组织学生参观中药材种植基地，并开展绘画、诗歌朗诵、征文等竞赛活动，全面启动中医药文化进校园的全面试点工作。

第三阶段：将根据试点实施情况和效果，及时调整，巩固提升，健全各项活动内容，为下一步全面启动中医药文化进校园活动做好充足准备。

因疫情防控原因，中医药文化进校园活动未能在两年内完成三阶段试点工作，但随着“乙类乙管”政策的出台，市教育局将适时重启中医药文化进校园试点活动，届时将会根据您的建议，邀请市卫健委、市中医药管理局、河南中医药大学、郑州市中医院等相关单位和专家进行协商、论证，着重从以下几个方面开展中医药文化进校园活动。

一是将中医药列入校本课程。鼓励有条件的学校在校内建设信息化中医药文化课堂，通过3D动画、AI教学和制作中医药文化动漫,以中医药人物故事、常用中药材认知、自我保健、科学实验等多种形式,构建学生能听懂、有特色重体验的中医药文化课程体系。 

二是设立中医药文化教育基地,依托河南中医药大学设立郑州市中医药文化教育基地,让中小学生参观其河南中药植物园、河南中医药博物馆、中医源、医德馆等场所,充分了解中医药文化。

三是创建校园中医药展区,结合各学校实际,可设立“中医药知识角”“小小百草园”等,集中展示中医药文化挂图、中药炮制工具和中药饮片等,让学生零距离接触和体验中医药文化。

四是建设校园中医文化长廊,将学生创作的中医药手抄报,绘画等作品进行展览,增进对中医药的了解和认同,提升文化自觉和自信。

五是开展中医药文化讲座。依托高校、医疗机构的中医药专家,定期面向学生、老师、学生家长进行中医药文化、养生保健知识讲座,广泛宣传以人为本,生命至上、天人合一、自强不息等中医药核心理念和养生保健理念知识。鼓励中小学聘请中医专家担任学校兼职教师,到学校进行中医药文化知识普及工作。

六是推广中医药保健活动。大力倡导“治未病”理念,根据各学校实际、各阶段中小学生特点及不同的教学需求,广泛推广易学易练的中医传统健身操。

七是组织中医药体验活动。开展“小小杏林工作室”活动组建中医药兴趣小组和社团,定期进行药膳、药茶、香囊、中草药采集制作等中医药体验活动,感受中医药文化的博大精深。

最后，非常感谢您对教育事业的关心和支持，还请您今后继续多提宝贵意见和建议，以指导和督促我们的各项工作。

2023年8月15日