陶琼琼委员：

您提出的提案收悉。现答复如下：

课后服务是落实“双减”目标的重要内容，是顺应人民群众美好生活向往、减轻人民群众教育负担的民心工程。郑州市作为全国“双减”试点城市，坚持高起点进入、高标准推进、高效率实现推进课后服务工作，促进课后服务迭代升级，从课后服务向课后教育迈进，更高质量地满足学生对课后服务的多样化需求。

一是丰富服务内容。各学校统筹资源条件、服务能力，开展作业辅导、体育锻炼、社团活动、综合素质拓展等课后服务活动，向全体学生提供菜单式服务项目和内容。在做好作业辅导、答疑、巩固的基础上，结合学校办学特色，开展自主阅读、体育、艺术、科普活动、娱乐游戏、拓展训练、社团及兴趣小组、劳动等多种类型的素质教育活动，满足学生个性化需求，实现全员育人、全方位育人。把开展丰富多彩、形式多样的体艺活动作为重要内容，尽可能安排学生多参与课后体育、艺术活动。金水区通过实施“1+X”课时分配模式，即课后服务第1个课时进行统一作业辅导，第2个课时开展丰富多彩的社团活动。并在统一提供2课时课后服务之后，通过党员先锋岗、值班教师、家长志愿者等进行“接力”，实现学生弹性离校，满足个别家长延迟接送孩子的特殊需求，被评为首批全国义务教育课后服务典型案例单位之一；经开区形成“每天一次活动课确保锻炼一小时”的“1+1+X”阳光体育运动模式；郑东新区构建了“一起运动+一起作业+一起成长”的“3+N”课后服务育人体系；尤其是郑东新区康宁小学在课后延时服务基础上，打造了午餐时光课程，设计了礼仪美、劳动乐、学习棒、午睡香、红歌五大板块课程，将德育、礼仪、劳动教育融入其中，促进学生全面成长。可以说“午餐供餐+课后延时服务”的“官方带娃”模式在促使郑州成为全国区域性教育中心、国家中心城市建设上，产生了积极影响，也彰显了郑州市切实把群众身边的小事当成政府头等大事的担当，提升群众福祉，使人民群众获得感更加厚实、更可持续。

二是强化资源统筹。校内课程资源、人员不足是我市各学校课后服务提升、提质的重要制约因素，各学校在充分挖掘校内图书馆、体育馆等场地潜力和体音美教师师资潜力的同时，充分结合学校所在区域实际，实施校外公益资源“双进”暖心工程，即引进校外优质公益课程资源、人力资源进校园，如邀请优秀党员、道德模范、行业标兵，老党员、老战士、老干部，退休专家学者等，到校参与课后延时辅导，引导组织学生自愿进基地，充分发挥图书馆、博物馆、文化馆、少年宫、青少年活动中心、妇女儿童活动中心、展览中心、红色景点、研学基地、辖区内社区学校等校外青少年活动场所作用，共同参与课后服务工作，进一步扩充服务资源，满足广大学生多样化需求。

下一步，郑州市教育局还加强社会教育资源师资队伍建设。加强同团市委、师范类高校等部门的合作，引进在校大学生志愿者、师范院校实习生等人力资源，加大学校课后服务人员供给，也为广大大学生特别是师范院校学生更好走向社会提供实习和锻炼的机会。

三是完善监督机制。各区和各学校成立有专门的课后服务质量监督小组，严把课程入口关、过程监管关、质量考核关，定期开展项目督导与评价，充分利用调查问卷、个体访谈、查阅资料等形式，让教师、学生、家长、志愿者参与到课后服务评价中，充分听取意见、精准调整课程、提升服务质量，多方联动推动课后服务工作提质增效。同时加强对教职工参与本校课后服务的考核评价，确保各类管理台账记录真实、完整。根据教职工课后服务考核情况，健全体现优绩优酬的奖励方案。每学期或每学年可开展一次学校课后服务专项绩效评估，将教师参加课后服务的表现作为绩效工资分配、职称评聘和表彰奖励的重要参考。市、区两级教育督导机构也把中小学课后服务工作纳入中小学校考评体系，定期和不定期通过随机调查、网上问卷、座谈会、责任督学日常督查等方式对课后服务工作开展专项督导，了解课后服务开展情况，收集学生、家长对课后服务的意见与建议。及时对学校进行反馈并提出改进意见。

下一步，郑州市教育局将结合各位委员的意见和建议，全面开启“官方带娃”3.0新时代，努力把课后服务这项利民惠民的民心工程做优做细，做到“家长满意、学生喜欢、教师认可”，从课后服务到课后育人，形成课后服务“郑州模式”。同时，我们也呼吁各位委员及社会各界监督并支持此项民生实事的实施，各方协同，狠抓落实，取得实效。

感谢对我市教育事业的关心和支持！

2023年8月15日