尊敬的何守刚委员：

您提出的“关于持续加强关注我区教师心理健康的提案”收悉，经过认真调查研究，现答复如下：

感谢您对教师心理健康问题的关心。关注教师的心理健康，不只是对教师本人的关爱和尊重，更是对整个教育系统的良性发展和学生身心健康的重要保障。关于教师心理健康问题，当前我们做了如下工作：

一、完善教师考核、评价体系

不再将升学率与评优评先等挂钩，坚持把师德师风作为教师评价第一标准，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯“帽子”等做法。在各类教学评比中，对于积极开展教育改革和对教育实践做出突出贡献的一线教师，予以优先推荐，让教师将主要精力投入到教学实施效果和教研成果转化中来。

二、减轻教师非教学负担

贯彻落实《河南省中小学教师减负清单》精神，着重减轻中小学教师负担。制定《落实解决形式主义突出问题为基层减负规定措施的实施细则》，进一步规范精简会议活动和文件制发等工作；印发《关于进一步减轻中小学教师负担专项整治实施方案》，在全市教育系统开展进一步减轻中小学教师负担专项整治工作；发布《郑州市进一步减轻中小学教师负担专项整治公告》，将减轻中小学教师负担专项整治工作举报电话和邮箱予以公布，接受中小学校教师和社会各界监督，聚集统筹规范社会事务进校园、统筹规范督查检查评比考核事项、统筹规范精简相关报表填写工作、统筹规范抽调借用中小学教师事宜等减负事项，切实减轻教师身心负担。

三、把教师心理健康教育纳入教师继续教育的内容

通过规划顶层设计、加大资金投入、开展师资培训、强化援助服务等多种途径进一步增强广大教师的心理健康指数。以教师发展为中心，每年安排专项资金到各大高校开展中小学心理健康专项培训，已累计培训专兼职心理教师4000余人。此外，将心理健康纳入各层各类教师培训重点内容，通过全员培训和专题培训，提高教师职业能力和心理调适能力。

四、全力保障教师待遇

健全义务教育教师工资与公务员工资联动机制，确保义务教育教师工资收入与公务员工资收入同步提升，义务教育教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平；特别是积极主动与人社局、财政局沟通协调，使财政支出优先保证教育支出、优先保证教师工资支出，建立中小学教师工资长效联动机制，严格执行教师工资待遇的相关政策，促进教师待遇稳步提高。

五、营造良好的学校工作氛围

鼓励学校建立相互支持、团结合作的校园文化，营造和谐的师生关系和同事之间的工作氛围；合理核定教师工作量，为教师提供更好的工作环境；制定教师健康管理制度，定期组织教师体检；为教师提供健身活动、文娱活动等，让教师在工作之余能够放松身心；将关心关爱教职工，学校管理层与教师定期开展谈心谈话等工作纳入学校年度考核指标，及时关注教师队伍心理健康状况，进行针对性干预。

我们非常赞同您“关于持续加强关注我区教师心理健康的提案”建议。正如您说，关注教师心理健康迫在眉睫，但关注不是一时，而要持续不断关注教师心理健康。教师的身心健康对教学质量，对学生的发展有着极大和深远的影响，对教育事业的发展和社会进步都具有重要意义。根据您的建议，接下来，我们会积极采取措施，持续关注教师心理健康问题：

一、加强宣传，充分发挥新闻媒体导向

每年在教师节前后，围绕教育主题开展最美教师、教书育人楷模、公益宣传活动和教师节表彰等系列活动,充分展示我市教师最美形象，加强对教师先进事迹的大力宣传，切实关心教师工作生活;发挥先进典型示范作用，引导全社会各界感念师恩、礼敬教师，进一步营造尊重教师、理解教师、支持教师、关心教师、爱护教师的良好社会风尚，激发教师的职业幸福感、成就感和荣誉感。

二、减轻负担，提供安心教学的环境

按照《郑州市进一步减轻中小学教师负担专项整治公告》，聚焦教师立德树人、教书育人主责主业，切实减轻中小学教师负担；切实履行责任，制定《郑州市社会事务进校园管理办法》、《2024年郑州市社会事务进校园白名单》，坚持从严治理，坚决杜绝与教育教学无关的活动进入校园，干扰正常教学秩序，切实减轻中小学教师负担，进一步营造宽松、宁静的教育教学环境和校园氛围，确保中小学教师潜心教书、静心育人。

三、建立心理健康档案，完善教师心理干预机制

每年组织中小学教师进行一次全面的心理测试，由专业人员科学、规范地为每个教师建立健康档案，及时掌握、发现严重心理问题及心理疾病。同时将新任教师心理测评作为入职查询的必要环节，并形成长效追踪机制。在教师心理健康档案的基础上，梳理心理健康问题，基于教师真实心理需求，定期开展教师心理健康指导或舒压活动，指导教师学会心理调适、增强应对能力，让其心理问题能得到及时的疏导和排出。

四、了解实际需要，创设良好的学校环境

学校环境是教师最经常、最重要、最直接的工作与生活场所。我们将进一步同学校一起深入了解教师的实际需要，从成长历程、专业知识、教育教学能力等方面进行分析，帮助教师确立合适的个人目标，为教师搭建施展才华的舞台。在教师成功、失败时予以正确引导，采取不同的激励方式，使教师始终保持良好的心态，为教师的不断成长创造条件和机会，使教师的自我价值得以体现与提升，形成团结友好、互相支持、共同提高的良好氛围，营造融洽、和谐的学校工作环境。

教育是国之大计，党之大计，教师队伍建设是一项长期、持久的系统性工程。相信有您的关心参与，通过我们共同努力，我们一定能够为教师营造良好的工作氛围，提高教师心理健康水平。

2024年9月27日