您提出的“关于对全市教师进行心理普查建立心理档案的提案”收悉，经过认真调查研究，现答复如下：

衷心感谢您对郑州教师的关心和爱护。教师心理健康不仅是自身健康、家庭幸福的前提，还是学生心理健康的基础。提高教师的心理健康水平，既是培养身心健全学子的必然选择，也是提高教师专业素养的必由之路，更是提高教育教学质量的重要保障。

多年来，郑州市高度重视教师的心理健康问题，通过加强顶层设计、加大资金投入、开展师资培训、强化援助服务等多种途径，进一步提高广大教师的心理健康指数，虽然取得了一定的成效，但诚如您所言，仍然存在“工作压力大”“心理健康认识不足”“应对方式和支持体系不完善”等问题。根据您的宝贵建议，接下来，我们会积极采取措施，持续加强广大教师心理健康引导，更好地推进教师心理健康教育工作，不断提升教师职业幸福感。

一、优化考核体系，减轻工作压力

（一）指导学校制定更为科学合理的考核办法

主要考核教师的教学方法、学生反馈、专业成长等，不再将“升学率与评优率”等挂钩，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯“帽子”等做法。

（二）持续减轻广大教师非教学负担

发布《郑州市进一步减轻中小学教师负担专项整治公告》，指导各区县（市）出台本区域教师减负相关文件，将减轻中小学教师负担专项整治工作举报电话和邮箱予以公布，接受中小学校教师和社会各界监督。

（三）统筹规范社会事务进校园

按照“清单内事务整合开展、清单外事务严格审批、未审批事务不得开展”的原则，对社会事务进行规范管理，未按程序审批或未列入年度白名单的社会事务不得开展，提高活动质量，减少活动数量，严控社会事务进校园总量和频次。

二、建立心理健康档案，完善教师心理干预机制

一是依托市教研室心理测评平台，每年组织教师进行一次全面的心理健康普查测评，由专业人员科学、规范地为每名教师建立健康档案，及时掌握、发现严重心理问题及心理疾病。将新任职教师心理测评作为入职查询的必要环节，并形成长效追踪机制。二是在教师心理健康档案的基础上，定期对教师的心理健康状况进行评估，了解教师心理需求和困扰，通过问卷调查、访谈等多种方式搜集数据，分析教师心理健康的现状和变化趋势，为后续的心理健康教育等工作提供依据。定期开展教师心理健康指导或舒压活动，指导教师学会心理调适、增强应对能力，让教师心理问题能得到及时疏导。

三、多方齐心合力，提升教师心理素质

（一）进一步完善教师心理健康知识培训体系

将心理健康纳入“国培”“省培”等各层各类教师培训重点内容，每年安排专项资金开展中小学心理健康专项培训，通过全员培训和专题培训，提高教师职业能力和心理调适能力。

（二）建立良好的支持性工作环境

指导学校设立教师心理健康咨询室，配备专业心理咨询师，为教师提供个性化的心理辅导和支持。定期组织心理健康主题活动，分享工作经验和心理健康知识，增强教师的心理健康水平和团队凝聚力，鼓励教师之间的沟通和合作，减少竞争压力，倡导教师关注自身的心理健康，多参与兴趣小组、健身活动等，找到适合自己的放松和调节方式，提升自我关怀意识。

（三）加强家庭和社会支持

向家长宣传普及教师心理健康知识，鼓励家长理解和支持教师的工作，形成良好的家庭和社会支持网络。

相信有您的关注和支持，通过我们共同努力，一定能够有效缓解教师的心理压力，提升教师的心理健康水平，进而促进学生的全面发展。

2025年8月15日