您提出的“关于加快推进中小学无障碍包容性环境建设的提案”收悉，经过认真调查研究，现答复如下：

一、高度重视中小学校园无障碍环境建设

郑州市教育局高度重视中小学校园无障碍包容性环境建设，此项工作已作为衡量现代文明校园建设水平的重要参考指标。针对新建学校，我市严格依据国家《无障碍设计规范》（GB50763）、《中小学校设计规范》（GB50099）等强制标准进行规划、设计与建造，确保从校园主入口、路径系统、建筑出入口、垂直交通（电梯、楼梯）、教学区、生活区（卫生间、宿舍）、运动场等核心空间，到门宽、坡道坡度、扶手设置、地面防滑、色彩对比等细节规范全面落实到位，为各类有需求人员创造安全、便捷、包容的基础环境。对于已建学校，我们结合实际按照相关规范要求，逐步实施无障碍环境改造工程，重点解决如出入口坡道缺失或不合规、重点区域扶手缺失或高度不当、无障碍卫生间设置等突出问题。

二、确保无障碍设计理念融入校园建设的各个环节

目前，我市学校校园已基本建有无障碍通道，用于服务临时行动不便学生、伤患学生、孕产期教职工及其他需要临时辅助的人员。下一步，我局将无障碍设计理念融入校园建设工作，结合各校实际校情和使用反馈，不断查漏补缺、迭代升级，目标是将所有校园均建成能充分满足所有学生（无论残障与否）无障碍使用需求的人文场所，真正保障其平等受教育权利，彰显城市文明与教育温度。

三、依据儿童心理行为特征，优化既有校园环境建设

契合儿童身心特点，打造安全探索空间，充分认识并响应儿童好奇、好动、群聚性强、注意力易分散的行为心理特征，优化校园环境，保障所有学生（尤其是低龄及有特殊需求学生）的日常活动安全与心理健康。

新建校园设计时已充分考虑此点，严格避免可能诱发攀爬且无防护的景观墙体或构筑物；审慎选择绿化植物，杜绝种植竹类或具尖锐枝叶的植物，降低皮肤和眼部意外刺伤风险；对建筑内所有门窗、构件转角实施圆润化处理。在环境布局上，通过明确的路径引导、视线通廊、照明设计和动静分区，巧妙引导学生的探索欲在开放、可控的安全区域内进行，减少监控盲区。教室设计注重隔音与专注度培养。

在对已建学校改造和日常优化中，我们将指导各区（县）市重点排查并消除因铺装材质颜色深浅差异导致光线不佳时的“高差错觉”隐患；各类一步台阶、过低坎或过高的楼梯踏步；可能引起儿童群体模仿性攀爬且无防护的结构；空间死角及地面微小起伏（如排水沟篦子变形、缓冲垫拼接不齐）等绊倒风险点。持续优化场地平整度，提升学生活动路径（特别是群体集中处）的安全性与舒适性，创造一个既鼓励探索又提供充分保护的无障碍校园。

四、政府主导尽快在普通学校开展无障碍设施建设改造行动

政府加大经费投入，加大实施项目改造力度。郑州市盲聋哑学校是一所集盲、聋两类残疾青少年,学前康复教育、义务教育、普通高中、职业高中教育为一体的特殊教育学校，校区建有综合楼、教学楼、职教楼、图书楼、宿舍楼等，校舍建筑面积达20256平方米，环境优美，交通便利。学校现有32个盲聋教学班，在校生380人，教职工119人。建校以来，学校先后为各级各类高校输送本专科生千余名，培养出了一大批优秀毕业生。目前，市财政投入3000多万元对学校的综合楼、体育楼和宿舍楼进行加固改造和升级，项目实施时充分考虑了盲、聋两类残疾青少年无障碍设施要求。下步将指导各区县（市）在财政保障基础上，结合各校既有建筑布局、使用现状，按轻重缓急分步实施校园改造工程，切实提升校园的包容性与安全性。

针对提案中指出的“学校周边环境”问题，我市在推进“平安校园”建设时，已将校园出入口及家长接送区域的优化纳入政府相关部门（城管、交通）协调联动机制，努力改善拥堵与流线混乱。我们将持续努力，争取把全市学校打造成具备自主、安全的生活和学习的无障碍环境。

2025年8月15日