尊敬的民进郑州市委员会：

您提出的“关于完善中国特色美育学习体系的提案”收悉，经过认真调查研究，现答复如下：

郑州市教育局以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，大力发展素质教育，以社会主义核心价值观为引领，弘扬中华美育精神，坚定文化自信，将美育融入教育教学活动各环节，潜移默化彰显育人实效，实现提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的功能，以美育人、以美化人、以美培元，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。一是着眼于全体学生的全面发展，把美育贯穿全部的育人活动，使各级各类学校的行政主管领导、所有校长、教师都成为美育的施教者，让每个学生都能成为美育的受益者，让自然之美、艺术之美、科技之美、生活之美等潜移默化、润物无声地滋养每个学生、带动每个家庭、影响整个社会。二是以美育浸润学生，全面提升学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，丰富学生的精神文化生活，让学生身心更加愉悦，活力更加彰显，人格更加健全。以美育浸润教师，发挥教师职业的美育功能，提升全员美育意识和美育素养，塑造人格魅力，涵养美育情怀。以美育浸润学校，打造昂扬向上、文明高雅、充满活力的校园文化，建设时时、处处、人人的美育育人环境。三是全面提升美育课程教育教学质量，创新常态化学生全员艺术展演展示机制，构建科学、完善的学校美育课程体系，建成跨学科优质美育资源体系，将美育纳入各级教育系统领导干部和教师培训计划，广泛开展面向教育行政人员、学校领导的专题培训和面向艺术骨干教师的专业培训。培育一批市级示范性学生艺术团，培育一批美育特色鲜明的示范区示范校，形成“一校一品”“一校多品”的学校美育发展新局面，使优质均衡的美育更加普及，学生审美和人文素养普遍提高，教师美育素养显著提升，学校美育氛围更加浓厚，学校美育工作体制机制更加健全，成效明显增强。通过持续努力，推动形成全覆盖、多样化、高质量、现代化的具有我市优势与特色的学校美育体系。

一、扩宽美育学习与体验途径

（一）以开齐开足上好美育课程为基本要求，着力提升学生审美和人文素养

1.组织市直属学校及各区（县、市）美育工作骨干教师深入基层学校进行督导检查，采取查阅课表、推门听课、座谈了解、调查问卷等方式加强对开齐开足艺术课程工作的监督和管理。

2.要求面向全体学生开齐开足上好教育部要求的艺术课程，保证每周课时达到：小学1-2年级4节，3-6年级3-4节；初中7-9年级2节；普通高中2节，保证艺术类必修课程不低于6个学分。中等职业学校可结合学校实际情况将艺术课程纳入公共基础必修课并完成72学时。

3.按规定选用国家审定通过的音乐、美术或其他艺术课教材，按照课程标准和教材内容进行教学，实现教学目标。每年将开足开齐艺术课程工作纳入学校年度绩效考核，并作为重要指标。

4.扎实做好开足开齐上好艺术课程工作，尤其是九年级、高二和高三年级艺术课程的开课情况，加强对开齐开足艺术课程工作的监督和管理。

（二）树立学科融合理念，构建完善的艺术学科与其他学科协同推进的美育课程体系

1.充分发挥艺术课程在学校美育中的主渠道作用，深入挖掘各学科蕴含的美育价值与功能，强化教学与实践的有机统一。

2.按照艺术美育课程、学科美育课程、综合美育课程、实践（活动）美育课程和潜在美育课程的五大样态，树立学科融合理念，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育相融合，充分挖掘和运用各学科蕴含的中华美育精神与民族审美特质，包含品德美、社会美、科学美、健康美、勤劳美、自然美等丰富美育资源，推进课程教学、社会实践和校园文化建设深度融合，大力开展以美育为主题的跨学科教育教学，健全课程教学实施监测与反馈改进机制。

3.督促学校成立美育课程研发小组，立足于课程开发与整合，编写教材、制定课程纲要、创设与办学特色相契合、与学科之间相融通、与校园文化相适应的新美育方式方法，提高建构课程的能力，突出美育课程建设在美育活动中的主体引领地位。

（三）遴选示范当领航，各领风骚展新颜

制定加强和改进学校美育工作实施方案和评价办法，在全市范围内分批遴选出美育示范区县（市）、美育示范学校和“戏曲进校园”活动示范学校。打造郑州市学校美育工作区域性品牌，充分发挥示范单位区域辐射引领作用。遴选出二七区等8个美育示范区县（市）、郑州市第四高级中学等92所美育示范学校、经开区瑞锦小学等20所“戏曲进校园”活动示范学校、郑东新区蒲公英小学等10所“戏曲进校园”活动十佳示范学校。遴选美育课程特色学校50所、美育实践基地50所，发挥示范、引领、辐射作用。

（四）多元培养结硕果，多彩纷呈美育花

常态化开展学校美育活动，倾力打造学校美育工作平台。每三年举办一次市级艺术节，截至目前已举办九届；每两年举办一届学生合唱节、舞蹈节、器乐节、戏剧节。鼓励中小学在课后服务中开展美育活动。每年培育一批“一校一品”“一校多品”美育特色学校，认定一批高水平美育社团，挂牌一批美育实践基地和中华优秀传统文化传承基地。连续多年举办美育活动、戏曲进校园、展演展览、国际交流等活动，极大地丰富了学生的校园生活。所举办的“和美少年”“出彩郑州 阳光校园”等系列美育活动，全市每年数万名学生踊跃参加，一度成为我市全社会的关注热点；在全国第四至第八届中小学生艺术展演活动中，共荣获一等奖44项、二等奖52项、三等奖40项，在河南省参演队伍中占比达90%以上。先后获得国家级和省级优秀组织奖、精神风貌奖、优秀辅导奖、优秀创作奖等众多荣誉。

二、加强师资培训，提升美育教育质量

（一）加强高水平美育教师教育体系建设，培养造就高素质专业化创新型中小学美育教师队伍

1.郑州市已实现义务教育阶段学校美育教师与在校生比例达到1:220；其中市内九区师生比达到1.12:200；其他县区美育师生比为1.06:200；普通高中美育教师人数满足开齐开足美育课程需求。

2.在优质课、教学成果奖、“中原名师”、学科带头人、名师工作室等评选认定中，美育教师占有一定比例。每年针对美育教师组织美育优质课评选、教育教学先进个人评选，鼓励和帮助美育教师进行相关课题立项、结项和获得教学成果。

3.发挥郑州市教师合唱团示范引领作用，不断提升合唱团教师自身审美技能和合唱辅导能力，秉承“以训代培”理念，助力郑州市学校美育工作快速发展。

4.每三年举办一届郑州市中小学音乐美术教师基本功比赛活动，抓好美育教师源头培养，着力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质美育教师队伍。

5.把美育师资培养作为年度重点工作，列入议事日程全力推进。组织郑州市中小学美育工作者专项技能提升培训，进一步提高郑州市中小学美育工作者综合素质，持续提升中小学美育工作者专业理论水平和专业技能水平，造就一批专业理论扎实、专业技能娴熟、实践经验丰富、掌握现代教育教学方法的美育工作者队伍。构建市、县、校三级美育教师培训体系，近年来，市、县、校共组织了百余批次、万余人次的美育骨干教师培训。同时，在其他学科教师培训过程中，将美育素养、美育内容纳入培训课程，全面提升全市教师美育工作水平。组织美育工作管理者和教师赴学校美育发展先进市与高校进行延伸培训，开阔视野，提升能力。

三、优化资源分配和强化基础设施建设

（一）深化美育评价改革，发挥评价的牵引和导向作用

近年来，郑州市探索多元化教育评价方式，开展增值性评价、过程性评价、体验性评价、表现性评价、应用性评价，重在关注学生个体成长，尊重和保护学生的兴趣爱好和个性特点，全面考查学生发现美、感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。依据课程标准组织实施全市学生艺术素质测评，拓展测评内容和方法，完善初、高中艺术科目学业水平考试，将美育评价纳入学生综合素质档案。深入贯彻落实教育部《中小学生艺术素质测评办法》《中小学校艺术教育工作自评办法》和《中小学校艺术教育发展年度报告办法》三个办法，实施学校美育工作自评和年度报告制度，其中“中小学生艺术素质测评”和“中小学校艺术教育工作自评”学校完成率达到98.7%，优秀率达到70%。

（二）探索美育智慧教育，以数字技术赋能学校美育

依托郑州市教育局美育综合服务平台探索以数字技术赋能学校美育，借助国家智慧教育公共服务平台等，开发教育教学、展演展示、互动体验等优质美育数字教育资源。促进数字技术与中华优秀传统文化的融合，探索运用云展览、数字文博、虚拟演出、全息技术等促进中华美育精神的传承与创新。探索利用大数据、物联网、人工智能、虚拟现实等创新教学方式、丰富艺术体验、改进评价过程，使智慧教育与学校美育课程深度融合，构建数字化、个性化的美育发展体系，实现“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会目标，助力学校美育发展。

（三）充分发掘地域文化，利用公共文化资源为学校美育工作提供充足保障

结合我市中小学生课后服务工作，大力推进各中小学校与高校、公共文化艺术场馆、文艺院团交流合作，开展美育课程。协调基本公共文化服务项目和各类社会资源为学校美育教学、实践活动服务。组织学生参观美术馆、书法馆、博物馆，让中华优秀传统文化艺术遗产成为学校美育的丰厚资源，使广大中小学汲取中华优秀传统文化之精髓。积极探索家庭、学校、社会协同，开展家校共建和社会服务。开展多层次多样化的学生艺术夏令营、冬令营等，打造一批具有区域特色和品牌影响力的学校美育展演展示活动，促进美育成果互鉴和文化创新。

2025年8月15日