尊敬的何守刚委员：

您提出的“关于加强郑州市义务教育阶段科技创新人才培养的提案”收悉，经过认真调查研究，现答复如下：

一、加大硬件建设，优化科学教育条件

不断加大学校硬件设施投入，用于仪器购置、更新和维护。根据2024年12月市教育局对全市学校基础与综合实验室建设情况摸底排查，目前学校基础实验室和综合实验室能够基本满足学生对科学基础知识验证与探索的需求，现有仪器设备齐全且定期维护更新。

督促学校严格落实科学教育教学装备配置标准，依据课程体系和教学大纲，配备数量足够、种类丰富的实验仪器、模型、多媒体教学设备等。

指导学校合理安排课程设置，将实验课程与理论课程紧密结合，保证实验课的课时和质量。鼓励教师和学生开展科研项目，利用实验室资源进行研究，采用统筹协调、资源共享的方法，提高实验室的整体使用效率。

二、畅通校社合作，丰富科技创新课程

郑州市作为国家科学教育实验区，通过优化课程、丰富实践、开展比赛等形式强化科技创新人才培养。通过试点先行、逐步铺开的模式，开展“馆校合作”科学教育提质行动。分别向省、市科技馆推荐第二批馆校合作校85所、78所，省、市科技馆提炼出“深度看展品、魅力科学堂、数学实验室”等8个系列600余个课程，推动中小学校组织学生走进科技场馆实地开展科学课，促进中小学科学教育学校主阵地与社会大课堂的有机衔接。

结合我市实际，联合市科技局、市科协，起草《郑州市中小学科学副校长选聘及管理工作方案》，充分发挥社会各界科技人才在科学教育、科普资源开发、科技活动组织等方面的优势作用，进一步提升我市科学教育质量。

积极探索非学科类校外培训机构参与义务教育阶段学校课后服务工作，力求通过引进科技类、体育类、文化艺术类校外培训机构参与课后服务工作，丰富课后服务形式和内容，实现校内外优质课程资源有机衔接，目前正在积极推进中。

三、坚持提量增质，强化师资队伍建设

认真贯彻落实“在‘双减’中做好科学教育加法”的指示，不断加强科学教师队伍建设。近三年来，以市政府名义召开郑州招才引智教师专项招聘会，引进了北京大学、清华大学等具有国家建设学科高等院校4000余名优秀毕业生到我市从事中小学教育工作。

实施基础教育教师能力素养提升行动计划，开展紧缺薄弱学科领域教师业务能力提升行动，依托市教评中心、市教育教学研究室和相关高校，开展科学教师专项培训，市级每年培训专兼职科学教师100名，每年推荐专兼职科学教师40名参加省级培训。充分利用数字技术和互联网平台形成线下线上融合的混合动态延伸，提高培训质量和效益，强化数字化技术手段应用，帮助教师开阔科学视野，提升科学思维，提升科学教育教学活动的设计和组织实施水平。

下一步，市教育局将继续采取积极措施，加强义务教育阶段科技创新人才培养，为国家人才建设作出更大的贡献。 

2025年8月15日