尊敬的武瑞霞委员：

您提出的“关于深化产教融合，定向培养业财融合咨询人才的提案”收悉，经过认真调查研究，现答复如下：

您提案中提出金税四期背景下企业对“大数据业财融合咨询人才”的迫切需求，深刻分析了当前人才培养与供给之间存在的矛盾，并提出了可操作的深化产教融合解决方案，对我市深化职业教育改革、服务产业转型升级提供了重要思路。

一、我市深化产教融合、培养复合型财经人才的基础

（一）加强顶层设计，强化政策保障

近年来，郑州市高度重视产教融合工作，将其作为推动职业教育高质量发展、服务地方经济的重要抓手。深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》及河南省相关文件精神，印发了《郑州市职业教育创新发展高地建设实施方案》《深化产教融合推进职业教育高质量发展实施方案》等文件，统筹谋划全市产教融合发展重大任务、重大举措、重大政策，建立产教融合统筹推进机制，持续推进“三教”改革，健全校企协同育人机制。

（二）郑州市加强业财融合咨询人才培养的举措

目前，郑州市属高校共有7所。其中，本科2所，高职5所。本专科在校生总规模10.11万人，其中本科生3.06万人，专科生7.05万人。据了解，在财经商贸类专业领域，郑州市属高校共有三所高校开设相关专业课程，分别是郑州旅游职业学院、郑州职业技术学院、郑州财税金融职业学院。我们积极支持鼓励相关院校开设大数据与会计、大数据与财务管理、智能财税等专业，推动专业升级改造；支持成立数据资产流通产教融合共同体，整合企业、学校等资源，搭建数据资产流通行业产教融合平台；鼓励开展现代学徒制、订单班等人才培养模式试点。这些工作为加强“业财融合”人才培养奠定了基础。

（三）市属高校加强相关专业建设情况

郑州职业技术学院紧密结合行业需求，注重培养财经类专业学生的实践能力和职业素养。针对金税四期方面开设了《智慧化税费申报与管理》课程，帮助学生掌握智慧化税费申报、税务筹划和风险管理等技能。《智能财税》课程则通过模拟真实工作场景，培养学生在税务申报、税务优化和大数据税务预警等方面的综合能力。针对业财融合开设了《管理会计实务》和《企业财务会计》等课程，强调会计与企业管理的深度融合，培养学生在预算管理、成本控制、财务分析等方面的能力。《企业内部控制》课程通过案例分析和实践操作，帮助学生理解内部控制与风险管理的重要性。

郑州财税金融职业学院按照“业财”一体化的思路，紧密对接产业，总结职业岗位典型工作任务，明确学生职业能力要求，形成职业能力标准，同时根据学生学习规律和职业成长规律，构建“专业基础课程模块、专业核心课程模块、专业拓展课程模块”三模块专业课程体系。聚焦业财融合的跨学科知识整合，开设智能财税综合实训等课程。着眼于金税四期税收政策的精准落地与高效应用，开设“跟我轻松学办税”课程。坚持传承、融合、创新、引领的理念，在长期的专业建设和教学实践中，构建了“实训-实践-实习”的“三实”教学体系，实践教学课时占总课时比例达58%，彰显职业教育的本质与特色。

郑州旅游职业学院在财经类专业建设中，除开设有基础会计、统计基础、大数据应用基础、经济法、税法等基础核心课程外，还根据数字化经济发展需求，聚焦金税四期工程带来的变革，重点加强了大数据财务、智能财税等专业核心能力的培养。具体举措包括开设“财务大数据分析”“智能财税”以及“业财一体化”等一系列方向性课程。其中，“智慧化税费申报与管理”课程旨在让学生深度了解并熟练掌握中国基于金税四期平台的电子税务管理体系及其操作流程。而“业财一体化”课程则侧重让学生学习并实践如何有效应用企业信息系统（如ERP），通过深入理解和利用供应链等业务环节产生的数据，为管理层决策提供依据，实现业务流程与财务流程的深度融合与精细化管理，从而推动企业财务角色从传统的核算型向支撑业务、驱动价值的融合型转变。

二、对提案建议的具体落实措施

针对您提出的宝贵建议，下一步我们将指导高校从以下四个方面推进落实：

（一）强化多元协同，构建“产学研用创”一体化育人生态

支持郑州财税金融职业学院、郑州旅游职业学院等开设相关专业的市属高职院校，联合省内知名高校相关院系、科研院所及河南微星讯科技有限公司、河南增长力企业服务集团有限公司等代表性企业，共同申报和建设业财融合产教融合实训基地或产业学院。推动平台“产学研用创”相结合，推进教学实训、技术研发、真实项目承接、成果转化、创业孵化一体化运行。按照政策，对深度参与产教融合、成效显著的企业按规定给予“金融+财政+土地+信用”组合式激励。

（二）深化校企协同育人，创新业财融通人才培养模式

指导相关院校加强课程体系建设，依据企业真实岗位，重构大数据与会计、财务管理、审计等专业的课程体系。重点强化大数据技术应用、业务流程管理、财务分析与决策支持、税务筹划与风控、项目管理、沟通协作等核心能力模块。积极支持院校实施提案提出的“1+1+N”教学模式，强化大一专业群通识基础（财经基础+数据基础+管理通识），大二细化专业方向（如智能税务、财务分析、内控与风控），大三聚焦N个目标岗位进行“实战突破”。推动学校深化教学模式改革，鼓励采用“项目教学”“情景模拟”“软件实操”“沙盘演练”“案例沙龙”等多样化教学方法。核心专业课程推行“校内理论+基地实训”“学期内项目实战+假期企业实习”的工学交替模式。

（三）深化“三教”改革，提升人才培养适配性

优化师资队伍，畅通校企人员双向流动渠道，加强“双师型”教师培养，鼓励企业技术专家兼职任教，支持院校教师赴企业担任技术顾问或参与项目研发。指导高校组织企业专家与院校教师，围绕金税四期应用、智能财务共享、财务大数据分析、税务风险智能监控等热点、难点领域，共同开发反映新技术、新业态、新模式的特色教材和实践指导书，确保教材内容贴近企业真实场景。深化教法改革，推广“工作坊”“任务驱动”“企业真实项目进课堂”等以学生为中心、能力为本位的教学方法，提高教学质量。

（四）引企入校共建实训创业基地，实现真岗真做真创

支持相关院校引进河南微星讯科技有限公司、河南增长力企业服务集团有限公司等业内领先企业或其他优质财税服务机构，共建校内外实习实训基地。引导学校树立“招生即招工、入学即入职、毕业即就业”理念，积极开展订单班、现代学徒制培养，与企业共同制定培养方案，订单班学生兼具学生和准员工双重身份。

下一步，我们将支持职业院校持续深化产教融合，提高人才培养质量，再次感谢您对郑州市教育事业和经济社会发展的关心与支持！ 

2025年8月15日