对患有哮喘、心脑血管及不宜参加剧烈运动的遗传性疾病等重大疾病的考生,学校要积极主动地了解情况,给予病免处理。申请病免的考生,报名时须持免予执行体质健康标准(试行方案)申请表、市级以上医院证明(粘贴在申请表上);申请残免的考生,须持申请表、残疾证原件和复印件。免试申请表须由班主任、体育教师、学校领导签名并加盖学校公章方有效。在报名时统一办理,逾期不再补办。
病免考生将不组织免试复查,申请残免考生的残疾证原件送民政部门(残疾人联合会)进行鉴定,鉴定结果作为残免与否的直接依据。经鉴定,凡提供假残疾证的考生,一律按作弊处理。
2022年残免考生升学体育考试成绩按2021年全市考生运动与健康素质测评的平均分55分计分,体质与健康过程管理分按8分计分,总分63分。病免考生升学体育考试成绩按37分计分,加上体质与健康过程管理测评得分计入升学总分。
升学体育考试总分为62分,2022年初中毕业升学体育考试项目分必考项目、抽考项目、选考项目三类,其中抽考项目由市人大、市政协、市教育局、家长、教师、学生等代表共同见证,并由郑州市教育电视台现场直播,最终抽号确定的。必考项目为:长跑20分(男生1000米、女生800米);抽考确定项目为:素质类一1分钟跳绳和技能类篮球运球(每项14分,共28分);选考项目为:素质类二立定跳远或掷实心球(14分)。学生必须在一个单元(半天)内完成一项必考、两项抽考、一项选考共计四项的考试项目。
河南省教育厅规定:各省辖市体育考试应在2022年4月10日至5月30日之间进行完毕,具体考试日期由地市教育局自行安排。今年我市中招体育考试时间暂定为4月中旬进行考试,各学校具体考试时间和考试地点以郑州教育信息网公布为准,如遇下雨等恶劣天气,当天考试顺延到最后一天进行。
2022年我市初中毕业升学体育考试成绩由七、八、九年级体质与健康(即综合素质评定中的运动与健康状况)过程管理成绩和九年级升学体育考试成绩两部分组成,考试成绩满分为70分。其中体质与健康过程管理成绩占8分(体育课过程表现七、八各占2分,九年级占4分,总计8分),由学校依据《2022年郑州市初中学生体质与健康过程管理测评实施细则》组织评价;升学体育考试成绩占62分,由市级教育行政部门统一组织实施。总分的计算由微机将五个单项成绩(小数点后保留一位)相加后,采用四舍五入的方式得出中招体育考试最后成绩,该成绩计入考生中招考试总分。
为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和教育部办公厅印发《〈体育与健康〉教学改革指导纲要(试行)》精神,根据河南省教育厅办公室关于《河南省中招体育考试改革方案》(豫教体卫艺〔2021〕140号)要求,为进一步深化郑州市中招体育考试改革,全方位多维度提升学生体质健康水平,结合郑州市实际,在前期广泛调研的基础上,经市教育局党政联席会研究,出台了《郑州市中招体育考试改革方案(试行)》。方案主要包含三个方面内容:一是郑州市中招体育考试分值由目前的70分提升到100分(其中过程性评价30分、终结性评价70分);二是丰富完善了篮球运球投篮、足球运球射门、排球垫球、游泳、心肺复苏实践操作等考试项目;三是明确了过程性评价和终结性评价具体实施办法。方案拟从2024届初中毕业生(即2021年秋季入学的七年级新生)开始实施。
3月15日,河南省政府新闻办召开“奋进十四五 建功新时代”系列第四场新闻发布会,郑州市教育局局长楚惠东,在会上介绍了郑州市下一阶段的“双减”工作推进计划。
一手抓校外减负,严厉打击“地下”违规培训
“郑州市将制定学科类校外培训机构规范化管理工作指引,组建由教研员、学科专家参与的鉴别专家库,全面界定和厘清培训范围,从师资队伍、场所设置、课程计划等方面全面规范学科类校外培训。”楚惠东表示,郑州市下一步将强化治理手段,增强执法力量,提高执法能力,加强执法保障,依法依规联合有关职能部门,建立违规违法培训问题的行政执法机制,常态化开展“四大”行动,“明查暗访”,对“地下”违规培训严厉打击。
“郑州市还将搭建综合监管平台,实现课程查询、交费退费、风险预警等一站式服务。严格执行政府指导价,全面使用《中小学生校外培训服务合同》,保护学生合法权益。”楚惠东介绍,郑州将坚持培训机构治理“四级包保制”,持续开展广告治理和规范各类社会竞赛活动,营造教育良好生态,实现隐形变异违规培训“动态清零”。
一手抓校内增质,提高作业设计、课后服务、课堂教学和均衡发展水平
楚惠东强调,郑州市将从多方面入手,推动校内实现“四个提高”:
一是提高作业设计水平。坚持“压总量、控时间”,注重“调结构、提质量”,制定学科作业设计与实施指南,开展作业设计展评活动,赋能广大教师提高作业设计专业水平。
二是提高课后服务水平。坚持“全覆盖、广参与”,注重“上水平、强保障”,促进课后服务迭代升级,制定课后服务工作指南,协调公益资源“进校园”,组织中小学生“进基地”,更好满足广大学生多样化需求。
三是提高课堂教学水平。以优秀成果为引领,遴选基础教育精品课,制定分学科教学基本要求,强化教师备课和校本教研,优化课程结构和教学内容,改善教学方法与教学评价,提升课堂教学效率。
四是提高均衡发展水平。全面启动县域义务教育优质均衡创建工作,实施优质均衡“521”工程,创建市级示范性教育集团50个,培育新优质初中学校200所,提供精品课堂1万节,丰富优质教育资源。